高校學(xué)生德育工作的重要作用和教育原則研究

【摘要】：德育是高校教育的重要組成部分。高校德育工作具有重要的作用，可以彰顯一定的社會(huì)功能;塑造學(xué)生個(gè)體;具有豐富的教育內(nèi)容。在高校德育工作的實(shí)施中，要遵循一定的教育原則規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生德育;重要作用;實(shí)施方案

一、 " 高校德育工作的重要作用

（一）高校德育工作能夠彰顯德育的社會(huì)功能

加強(qiáng)高校德育，不僅是學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，更是黨和政府的需要，社會(huì)的需要，學(xué)校自身的需要。德育的社會(huì)功能強(qiáng)調(diào)從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)個(gè)體要遵循社會(huì)總體的發(fā)展。目前，我國高效的德育工作一般是按照某種既定的規(guī)劃進(jìn)行，高校德育在方式、手段、內(nèi)容、目標(biāo)等諸方面固定不變。傳統(tǒng)的高教德育教學(xué)模式是：政府制定目標(biāo)——學(xué)校安排課程——教師在課堂上灌輸結(jié)論——通過考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種模式由于是以教育者或傳播者為中心的，教育內(nèi)容都由教育者確定，所以，受教育者作為主體是處于邊緣地位的。德育工作者關(guān)心的學(xué)生思想、政治、道德、法律知識(shí)等方面的教育，雖然忽視了學(xué)生的個(gè)性塑造和發(fā)展，但是這種傳統(tǒng)的固定不變的德育教育方式在培養(yǎng)人才方面起到了一定的作用，能夠提升高校人才的品德素養(yǎng)和整體素質(zhì)。高校的德育內(nèi)容往往根據(jù)德育目標(biāo)和教育對(duì)象思想政治品德發(fā)展的一般規(guī)律而確定，并隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程而充實(shí)調(diào)整。高等學(xué)校德育內(nèi)容是學(xué)校教育內(nèi)容的組成部分，是中學(xué)德育內(nèi)容的深化和延伸，針對(duì)高校學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)安排德育內(nèi)容，可以形成以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育為核心的、相對(duì)穩(wěn)定的教育內(nèi)容體系，彰顯高校德育工作的社會(huì)功能。

（二）高校德育工作具有個(gè)體塑造功能

高校德育的主要任務(wù)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是為人才的健康成長(zhǎng)鋪路。現(xiàn)階段高效的德育工作能夠針對(duì)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行，能夠在滿足學(xué)生接受平等的品德教育的前提下，尊重學(xué)生的主體表現(xiàn)，尊重學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生在成長(zhǎng)過程中表現(xiàn)出來的才能和品德諸方面的不同趨向。在德育工作的設(shè)置上，要遵循新的時(shí)代規(guī)律，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和適用性。傳統(tǒng)的高校德育教育往往輕視人與人的心靈之間的交流，把學(xué)生視為填充各種美德品格的袋子。大學(xué)的主旋律應(yīng)是育人而非制器，是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而非制造高檔器材。人是有思想、有感情、有個(gè)性、有精神世界的，何況是高級(jí)人才?，F(xiàn)階段新的高校德育工作能夠重視學(xué)生的主體性，具有個(gè)體塑造的功能。

（三）高校德育教育的豐富內(nèi)容

高校德育教育的內(nèi)容豐富，主要有：克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論教育，馬克思主義的基本原理教育。中國革命的理論和歷史教育：建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的教育，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治與國際關(guān)系的教育。愛國主義教育：中華民族愛國主義傳統(tǒng)教育，中國近、現(xiàn)代史教育，中國國情教育。熱愛社會(huì)主義祖國教育：民族團(tuán)結(jié)教育，國防教育和國家安全教育，黨的路線方針政策和形勢(shì)教育黨的基本路線教育，國內(nèi)外形勢(shì)與政策教育。民主、法制教育社會(huì)主義民主教育，社會(huì)主義法制教育。紀(jì)律教育。人生觀教育、人生價(jià)值教育。人生理想教育：人生態(tài)度教育，道德品質(zhì)教育、社會(huì)主義道德教育，社會(huì)公德教育，職業(yè)道德教育。學(xué)風(fēng)教育，學(xué)習(xí)目的教育。治學(xué)態(tài)度教育。勞動(dòng)教育：勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)態(tài)度教育。熱愛勞動(dòng)人民教育。審美教育：審美觀念教育。審美情趣教育。審美能力培養(yǎng)。心理健康教育：心理健康知識(shí)教育。個(gè)性心理品質(zhì)教育。心理調(diào)適能力培養(yǎng)等等。

二、 " 高校德育工作的教育原則

（一）準(zhǔn)確的目標(biāo)方向性原則、理論與實(shí)際結(jié)合原則

高等學(xué)校德育原則是高校德育工作規(guī)律的具體體現(xiàn)，是德育過程中必須遵循的準(zhǔn)則。在德育的實(shí)施中，要遵循一定的目標(biāo)方向性原則。高等學(xué)校德育必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，抵制各種錯(cuò)誤思想影響。此外，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。思想理論教育，要聯(lián)系國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化和學(xué)生的思想實(shí)際;既注重理論教育又要注重實(shí)踐教育，知行統(tǒng)一。要求務(wù)實(shí)，提高教育實(shí)效，防止形式主義。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

高等學(xué)校德育目標(biāo)是使學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立獻(xiàn)身于有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的政治方向;努力學(xué)習(xí)馬克思主義，逐步樹立科學(xué)世界觀、方法論，走與實(shí)踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合的道路;努力為人民服務(wù)，具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感;自覺地遵紀(jì)守法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì);勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。并從中培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺悟的先進(jìn)分子。

（二）重視教育機(jī)制的生成原則

高校本科馬克思主義理論課應(yīng)設(shè)置馬克思主義基本原理課程、有中國特色社會(huì)主義建設(shè)課程、中國革命史論課程;思想品德課應(yīng)設(shè)置思想道德修養(yǎng)課程、法律基礎(chǔ)課程和形勢(shì)與政策課程。文科類專業(yè)還應(yīng)開設(shè)世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系課程，有條件的理工農(nóng)醫(yī)院校和專業(yè)可列入選修課。綜合大學(xué)和師范院校的人文社會(huì)科學(xué)理論專業(yè)、思想政治教育專業(yè)和財(cái)經(jīng)政法、民族類院校的課程設(shè)置，可與本專業(yè)基礎(chǔ)課程統(tǒng)籌考慮，作必要的調(diào)整。各層次各科類的學(xué)生都要開設(shè)形勢(shì)與政策課程，可按專題或講座，或集中或分散安排教學(xué)。德育工作也應(yīng)以較多精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)校德育工作要繼續(xù)幫助和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)與自身發(fā)展，與祖國強(qiáng)盛的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和支持力。同時(shí)，結(jié)合行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）德育教育與社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)結(jié)合原則

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施。社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)理論與實(shí)際、學(xué)生與工農(nóng)群眾相結(jié)合的有效途徑，學(xué)校要把勞動(dòng)教育、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)、教育計(jì)劃，有組織在開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)思想政治教育。學(xué)校應(yīng)努力爭(zhēng)取和借助社會(huì)各種教育力量，與社會(huì)企事業(yè)、部隊(duì)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)共建社會(huì)實(shí)踐基地。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的育人功能。要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè);開展各種文明健康的文化、科技和體育等活動(dòng);建設(shè)“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境;加強(qiáng)廣播、影視、報(bào)欄、?？刃麄鬏浾撽嚨氐慕ㄔO(shè)和管理，豐富精神生活，發(fā)揮正確的導(dǎo)向和宣傳教育作用;充分利用和發(fā)揮社會(huì)主義文化設(shè)施和大眾傳媒對(duì)德育的積極作用。

（四） 以育人為本的德育原則

教育的功能是多方面的，不僅有經(jīng)濟(jì)功能，還應(yīng)有政治、科技、文化方面的功能;不僅要看到當(dāng)前的需要和眼前利益，還要“面向現(xiàn)代化，面向世界、向面未來”;不僅要培養(yǎng)掌握一定專門知識(shí)、技能、能力的、能謀生的勞動(dòng)者，而且要陶冶人的情操，使人德智體全面發(fā)展。在教育工作中堅(jiān)持“以人為本”的實(shí)質(zhì)，就是要求教育應(yīng)當(dāng)使人得到盡可能的、完善的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)和人的全面發(fā)展的需要。這就是說，人是目的不是“工具”，教育的價(jià)值主要是“人”的培養(yǎng)而不是“人力”的訓(xùn)練，教育的首要任務(wù)是“養(yǎng)成健全的人格”，與此同時(shí)使人獲得“一技之長(zhǎng)”和德智體全面發(fā)展。

（五）德育與心理教育結(jié)合的原則

在高校的德育教育中，要重視開展心理健康教育，重點(diǎn)解決高校學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重、人際交往中的心理障礙、青春期心理煩惱、求學(xué)中的困惑等問題。重視在教學(xué)過程、師生關(guān)系、同學(xué)相處、評(píng)估考核等方面滲透心理健康教育。高校德育工作有其自身的科學(xué)內(nèi)涵和具體內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)突出人的發(fā)展，要求充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在德育中的主體地位，突出對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的尊重，不但關(guān)注學(xué)生的共性，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，在共性基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性，使全面發(fā)展和個(gè)性的充分自由發(fā)展和諧融洽。

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