中西方思想政治教育方法的比較及對我國的啟迪

【摘要】：思想政治教育作為一種社會實踐活動，它普遍存在于社會的一切國家和各國的不同歷史時期，占統治地位的階級必然會利用其意識形態對國家進行管理，對人民群眾進行思想政治教育，用以維護和鞏固自身的統治。中國與西方傳統不同，思想政治教育方法也顯現出自身的特色。受各國歷史文化傳統的影響，思想政治教育的存在方式也不盡相同。在改革開放、文化沖擊的時代背景下.面對復雜多變的世界格局，我們更應該學習、了解和借鑒其他國家思想政治教育具體實踐經驗與方法，優化和提高我國的思想政治教育方法，這對于我國思想政治教育的發展具有重要意義。

【關鍵詞】：思想政治教育;中西方比較;啟迪

中國有著悠久的歷史文化傳統，中國古代的儒家思想及思想政治教育的方法受到許多西方國家的推崇，從方法論的角度看，近代西方的思想政治教育在某些領域已經走到我國前頭。西方發達國家很多先進的教育理念和方法都是值得我們學習借鑒的。我國思想政治教育正面臨嚴峻的挑戰，如何在繼承傳統思想政治教育方法基礎上結合新形勢，創新思想政治教育方法，以現代思想政治教育方法應對新的社會發展需要，已成為當前重要的課題。隨著各國文化的交流的不斷擴大， 將各國家的思想政治教育方法取長補短， 已成為各自思想政治教育的重要組成部分。西方各國作為當今世界的資本主義經濟強國， 對思想政治教育的理論和實踐都給予了高度重視， 并取得了巨大的成績， 這對維護其資本主義制度， 推動經濟的進一步發展，促進社會的穩定等起到了巨大的作用，因此研究我國與西方國家思想政治教育的異同，樹立青年一代正確的價值觀，充分發揮思想政治教育的實效性具有極其重要的意義。

一.我國思想政治教育的方法

（一）我國古代思想政治教育方法

我國歷史文化悠久，并有重視思想政治教育的優良傳統，具有豐富的思想政治教育資源。我國的思想政治教育隨著社會的發展，所采用的方法也在不斷地改進和完善，以達到鞏固和提高思想政治教育效果的目的。我國古代儒家思想政治教育的方法有：（1）社會教化（2）自我修養

1.社會教化主要方式是：教育灌輸法， 化民成俗法，身教示范法，踐履篤行法，禮樂結合法，環境陶冶法。

2.自我修養的主要方式是：學思結合法，自省方法，強調慎獨，克己方法，積善成德法。

（二）我國現代思想政治教育方法

思想政治教育是中國共產黨的優良傳統，作為思想政治教育重要組成部分的教育方法，同樣是中國共產黨的寶貴財富。我國現代思想政治教育的方法主要有：（1）疏導教育法（2）理論與實際結合法（3）自我教育法（4）調查研究法（5）群眾路線法

二.西方思想政治教育方法

當代西方國家的思想政治教育方法，既是西方資本主義政治、經濟、文化制度孕育的產物，又是為西方國家的政治、經濟、文化制度服務的。研究西方國家思想政治教育方法，對于我們認識西方國家的思想教育、政治教育、道德教育的實質與特點，借鑒有益的東西是很有意義的。

西方思想政治教育的主要方法有：（1）道德認知發展方法（2）價值澄清方法（3）社會學習方法（4）政治社會化技術（5）隱性教育方法。

1.道德認知發展方法的方式有：道德討論法，公正團體法。

2.社會學習方法的方式有：榜樣示范法，強化方法。

三.中西方思想政治教育方法的異同

由于中西方受到不同經濟基礎的決定作用、不同政治的制約作用和不同文化的影響，因而，在思想政治教育方法上既有一些基本共性，又有一些差異性。

（一）中西方思想政治教育方法的相同點

第一，普遍重視方法的運用。在進行思想政治教育的過程中，思想政治教育方法具有重要的意義和作用。我國一貫重視思想政治教育，在思想政治教育領域中有著數千年的成長之路，對于方法的重要性更是深有體會。所以我國自古以來就非常重視思想政治教育方法的改進和發展。思想政治教育的方法問題也受到人們的重視。對于西方國家而言，隨著經濟的發展與社會的進步，統治階級越來越重視對思想政治教育的實施，在其實施方法上也特別注重根據受教育者的不同層次、不同年齡和認知水平來制定不同的教育目標，規定教育內容，優化教育途徑。運用不同的手段和方法來分層教學。

第二、對灌輸教育的重視。在思想政治教育的實施方法上，中西方國家盡管稱謂不同，研究角度不同，分類方式不同，但實際上有些方法在中西方國家中都是被采用的。任何階級要奪取政權或者鞏固其統治地位，都必須向人民群眾灌輸其統治階級的主流意識和價值觀，不斷強化政府對公民道德意識的灌輸作用，這是統一人民思想、實現社會和諧、國家安定的需要。要實現這一目標，就必須運用思想政治灌輸方法。

第三，實施方法不同，目的相同。在不同國家的思想政治教育實踐中，不論采用的教育方法有著怎樣的不同，在效果方面也是趨同的。這些方法都是在維護其統治階級的利益， 促進其經濟的發展。隨著社會歷史條件的發展和變化，不同時期的思想政治教育方法也會隨之改變以適應新的要求。

（二）中西方思想政治教育的不同點

第一，價值取向的差異。由于各國受不同歷史傳統文化的影響， 具有不同的價值取向，思想政治教育的方式也千差萬別。中國從古至今就強調整體價值取向，從古代“以家為本、家國一體”到現代“集

體利益高于一切”、“個人利益要服從集體利益”，無一不體現

整體價值的重要性。而西方國家的區別在于其崇尚民主、自由，更為強調個體價值。以個人利益為核心的自由主義思想成為西方國家的主流價值。因此，在不同的價值取向的引導下，中西方所采取的思想政治教育的方法也不同。

第二，顯性教育方法和隱性教育方法的差異。在我國側重于顯性教育方法的實施。我國設立了專門的思想政治教育宣傳機構，通過專門的工作人員對各類人員進行思想政治教育工作。主要借助于政府的組織，例如：黨組織、團組織等，它具有鮮明的政治性和階級性。在西方國家中的思想政治教育側重于隱形的教育方法，隱性教育能通過間接性的潛移默化的方式影響學生，使學生在不自覺的情況下通過內化機制而接受教育。這種滲透式的教育方式在西方國家備受青睞。

第三，硬性灌輸與柔性灌輸的差異。中國側重于直接灌輸，通過設置系統的政治理論課，利用各種資源進行系統的教育，在學校通過學習與考核對學生進行灌輸，教育意圖明顯，具有鮮明的政治性與階級性，社會教育與家庭教育只起到輔助作用;而西方國家的思想政治教育通常不采取直接的形式，側重于間接灌輸的形式。他們將灌輸教育化為無形，利用軟灌輸、環境灌輸等方式對被教育者進行潛移默化的影響，這樣的影響無疑具有更為深遠的意義。

四.西方思想政治教育對我國的啟迪

從儒家思想開始，我國有著豐富的思想政治教育的經驗，但同時也可能會產生唯我獨大、唯我獨強的觀念，這對我國的思想政治教育的健康發展是百害而無一利，改革開放以來，我國取得了巨大的成就，在思想政治教育發展中更應該廣泛汲取西方各國的先進經驗，通過比較鑒別，博取眾長，取其精華，去其糟粕，這對于促進我國的思想政治教育的發展具有重要的意義。

對不同國家的思想政治教育方法進行綜合比較，借鑒其他國家的思想政治教育方法，是發展我國思想政治教育工作的重要途徑。中西方思想政治教育實施方法的相互借鑒、融合，將思想政治教育的傳統方法、借鑒方法、創新方法有機結合起來已經成為思想政治教育工作的發展趨勢，有利于構建我國思想政治教育的新體系。

參考文獻：

[1]王瑞蓀.《比較思想政治教育》[M].北京：高等教育出版

社，2001

[2]鄭永廷.《思想政治教育方法論》[M].北京：高等教育出版社，2010

[3]蘇振芳.《當代國外思想政治教育比較》[M].社會科學文獻出版社 2009

[4]張耀燦，陳萬柏.《思想政治教育學原理》[M].北京：高等教育出版社，2001