微博發展背景下大學生如何應對思想政治教育的挑戰

【摘要】：微博，一種新興的社交服務網站，從產生之日起就以其功能的多樣性、信息提供的便捷性等特點在大學生群體中備受歡迎。然而，微博在傳播過程中所具有的獨特性也為當代大學生思想政治教育工作帶來了重大挑戰。面對挑戰，廣大思想教育工作者應當積極面對，利用網絡這一全新的平臺開展大學生思想政治的教育工作。

【關鍵詞】：微博;政治教育;大學生

微博一經問世便迅速流行起來，尤其是在大學生群體中得到了廣泛的關注，但是微博對大學生思政教育具有兩面性，所以微博發展背景下大學生如何應對思想政治教育的挑戰就變得至關重要。下面，作者就從三個方面進行闡述，分析微博的出現給大學生思政教育工作帶來的挑戰，從而幫助人們更好的使用微博進行大學生的思想政治教育。

一、微博的發展帶給大學生思政教育的挑戰

1、微博的發展打破了傳統思政教育的集中性

傳統思政教育區別于微博教育最顯著的優點是傳統教育具有集中性。傳統思想政治在對大學生進行教育工作的時候，一般都使用課堂教學的方法，這個方法的優點是能夠集中學生的注意力，增強學生學習的氣氛，方便學生進行討論與交流，并且能夠防止外界的干擾，能夠在集中時間內實現教學效率的最大化。而微博不具有集中性，它打破了原有教育只能開展在課堂上的觀念，讓信息知識的傳遞變得越發自由，但同時也為思政教育工作的順利開展帶來了很大的難度。我國大學生的三觀還未完全建立，對新知識的接受能力很強，并且是非觀念甚是薄弱，導致了大學生在面對微博上光怪陸離的思想與觀念的時候，容易被信息光彩的外表所蒙蔽，盲目的進行學習與接納，極大的影響了大學生樹立正確的三觀與確立積極向上的思想道德觀念，從而阻礙了對大學生思政教育的開展。

2、微博的言論自由使傳統思政教育的內容失去了權威性

傳統教育之所以能夠在課堂上通過宣講啟發、知識傳授以及找尋范例，實現對學生的教導與培育，就是因為傳統教育具有權威性。思政教育人員在對大學生進行思想政治以及道德素養教育的時候，他們具有話語權與解釋權，能夠通過言傳身教的方式，規范大學生的道德行為與思想方式，從而達到思政教育的效果。微博的言論自由，雖然一方面能夠培養大學生言論上的獨立性，使大學生們能夠積極的面對不同的社會現狀發表自己的觀點，增加大學生參與社會問題的積極性，但是另一方面也使得大學生更容易接受一些不正確的觀念，極大的威脅了思政教育工作的開展，使傳統思政教育的內容失去了原有的權威性。

3、微博的內容復雜多樣導致了大學生很難辨別其好壞

隨著社會信息化的不斷發展，信息在進行傳遞道德思想的時候，不再僅僅只依靠廣播、報紙等傳統工具進行傳播，而是開始使用互聯網等新興媒體。隨著QQ、微博等交流軟件的出現，逐漸打破了信息傳遞的局限性，信息之間的傳遞變得越發自由。信息傳遞的自由，雖然能幫助大學生了解與學習到平時接觸不到的事件與知識，拓寬大學生的知識面，但是同時也會帶來很多不良的信息，阻礙學生身心健康的發展。

二、面對微博挑戰的解決措施

1、利用微博熟悉當代大學生的思想觀念

第一，可以在微博上成立專門的高校思政教育平臺，作為高校與學生在微博上的交流渠道，能夠方便高校隨時對當代大學生的思想觀念進行掌握，從而為思政教育的開展提供科學依據。第二，高校可以建立微信公眾號，并且隨時推送微博上積極的思想觀念，不但能向大學生傳遞健康的思想觀念，而且也能在高校控制的范圍內進行教師與學生以及學生與學生之間的交流。第三，學校可以建立微博公眾郵箱，方便大學生隨時提出自己的疑惑與建議，并且公眾郵箱要積極對提出的問題進行解答。第四，高校在微博官網進行信息推送的時候，要具有針對性，對于不同群體的大學生推送不同的信息，有利于思政教育的分層化。

2、利用微博向大學生推送積極的思想觀念

高校可以利用微博自由、便捷的特性，通過微博平臺，向大學生推送積極的思想觀念，從而實現對大學生的思政教育。首先，校團委以及省團委可以通過微博，按時發布一些思政信息，便于大學生了解思政方面的知識。其次，各個官博要開展有關思政方面的活動，類似微博話題、微博點評以及微博動態等等，將積極的思想觀念通過潛移默化的形式傳遞到大學生的生活當中。最后，官博應該按時進行微博訪談活動，增強與學生之間的交流，幫助學生解決一些微博中常見的問題以及困惑，幫助大學生樹立真確的是非觀，從而營造出健康積極的微博壞境。

3、使用微博進行大學生的思政教育工作

思政教育人員在對大學生進行思想政治教育的時候，可以改變單一課堂授課的方法，結合微博等新興工具來規范與引導大學生形成正確的三觀。一方面，微博言論的自由性使得思政教育人員可以根據自己的看法對思政知識進行評價，從而增加與學生在思政教育方面的互動，能夠在提高師生關系親密度的同時，向大學生傳遞自己的一些關于思想觀念的看法。另一方面，思政教育人員可以通過微博，發布一些與思政教育有關的電影、視頻、書籍以及文字圖片，讓學生在瀏覽微博的同時潛移默化的進行思政教育。

4、利用微博增加思政教育工作的人情味

教育來源生活，高于生活，傳統的教育方式過于“冰冷”，導致學生很難對思政教育的學習產生積極性，所以教育人員應該利用微博增加思政教育工作的人情味。高校可以開展微博課堂，將對思政知識的學習轉移到微博當中，通過思政課程視頻、教材推薦等方式，讓學生在耳濡目染中主動的去學習思政知識。這樣學生不但不會對學習思政知識產生反感，反而會對思政知識的學習產生興趣，并且享受學習思政知識帶來的樂趣，從而在最大限度上發揮微博的作用，提高學生的思想道德水準。

【總結】雖然微博給大學生帶來了豐富多彩的網絡生活，使得人與人之間的交流不再受時間和空間的限制，但同時它還存在著許多弊端。尤其是對心智還不是完全成熟的大學生來說，在瀏覽微博的時候，常常會收到一些負面信息的干擾，從而對大學生身心的健康成長產生了負面的影響。所以，思教工作者要積極面對微博帶來的影響，將網絡轉化為手中的利器，加強對大學生的教育，同時大學生們也要加強是非辨別的能力，只有這樣才能保證大學生的身心能夠更加健康地成長。

參考文獻：

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