英語教學中的幸福策略

新課標明確指出：在教學過程中為完成特定的目標，教師依據教學的客觀條件，特別是學生的實際展開的方法就是教學策略。它是對教學順序、活動程序、組織形式、教學方法和輔助教學工具的全面的考慮。目前的教育是要實施素質教育，以學生發展為本，給學生減輕負擔。減負不是什么都不做，而是需要提高課堂效率，充分挖掘學生的潛力，讓學生在學習中快樂、幸福。記得有人說過：教學就是教學生學，不是把現有知識教給學生，而是要讓學生掌握學習的方法。教學成功的關鍵在于協調好教與學的關系。作為一名現代教師，要做到業務強，方法靈活，多才多藝，受學生歡迎，在英語教學中用幸福的教學策略去激發學生的學習積極性。

給學生發展空間，創設真實情境

目前正在云醞釀高考制度的改革，但是長時間以來，都是分數論高低，一考定終生，以教學模式的好壞來判斷教學的優劣。可事實是不同的教師，相同的教材，不同的學生，不同的教學方法，結果也有很大的差異。我們提倡學生是教學的中心和教學的主體，教師要因人而異，因材施教，讓學生主動學習，讓學生做自己喜歡的事情。教師要把學習的權力還給學生，讓學生自己學會學習的方法，而不是生硬地灌輸給學生課本知識。只有學生的心情快樂，享受到學習的成就，他們才會積極學習，積極開動腦筋，在教師的引領下樂于學習，主動創新。在教學過程中，師生都應該享受課堂教學帶來的幸福。

教師要主動為學生學習英語語言創設真實的情景，激發學生的學習興趣，讓學生在教學中感到幸福、快樂。要學好英語，興趣是關鍵。只有學生對所學知識充滿好奇，有一種無形的力量驅使學生去學習，學生才能夠從學習中得到快樂，所學知識才能夠記憶長久。英語教師要靈活應用教材、整合教材，結合生活創設情景，讓學生知學、好學和樂學。只有這樣，學生才會在學習的過程中體會到積極、愉悅和幸福。正如英國教育家斯賓塞所說：教育應是快樂的，快樂的情感狀態有利于學生的智力活動。偉大的科學家愛因斯坦也認為：在學校里和生活中，工作最重要的動機是樂趣，是工作獲得結果時的樂趣。所以，在英語教學中，教師要讓學生學以致用，讓學生對學習英語有信心，為他們創設好的對話情景和學習語言的情景，讓他們體會到英語課堂的神奇和奧秘，從而主動積極地去探索這個世界，走進英語語言的世界，享受語言帶給他們的快樂。有了情景，有了興趣，也就有了幸福和成績。

讓學生體會快樂

要讓學生體會到教學的快樂，好的英語學習氣氛和自主學習意識也很重要。作為目前的英語課堂，尤其是農村地區的課堂，在英語教學中缺乏真實的語境，很少有實踐的機會。教師要為學生搭建舞臺，讓他們在臺上有實踐英語的機會，學中用，用中學，努力營造良好的英語學習氛圍，激發學生的英語求知欲望，讓學生在課堂中隨時可以感受到學習成就和快樂。同時，教師還需要激發學生的創新意識。特別在高考改革后，很多信號已經表明，今后學習英語，不再是為了應試，而是更好地將英語語言的學生運用到實際生活中，是真正的能夠提高綜合運用英語語言的能力，讓學生全面發展，適應社會的需求。所以，教師不能只依靠教材教學，而要鼓勵學生多角度、全方位地利用現有的社會資源，進行創新學習。比如：可以鼓勵學生用英語寫日記，聽英語歌曲，用英語交際等，從而提高學生的創新能力，寓教于樂，讓學生在教學中達到聽、說、讀、寫、用的全面發展，讓學生在學習英語的同時，進一步了解歐美國家的風土人情和文化背景。所有這些，都可以讓學生感受到英語教學帶給他們的幸福。

培養學生積極上進

教師不僅要讓學生有成就感，還要讓學生積極上進，勇攀高峰，才是教師教學的又一目的。多年的教學經驗表明：學生的求知欲是很強的，任何學生都希望自己擁有成就，從而對學習充滿自信。所以，教師要充分抓住每一個機會，對學生所取得的進步和成就實時予以肯定，讓學生的學習動機增強，讓學生的學習積極性提高。學生只要有了信心，學習上自然就有了動力，所以，教師在英語教學中賦予學生的不僅僅是知識，更多的是要想辦法在教學過程中讓學生自己意識到“他們是具備學習能力的，學習是幸福的，只要努力就能成功。”

良好的人際關系和健康的心理對于學習英語來說也必不可少。人在交際中可以獲得快樂，心理因素有時對一個人做事起到很大作用。所以，教師要在英語教學中融入幸福和快樂的理念，讓學生能夠處好師生關系和生生關系，相互幫助，形成健康的心理，在學習中充滿快樂。教學有法，教無定法。作為教師，面對的教學是特殊的、多變的，一個好的英語教師要知道靈活應變，將幸福理念的教學方法運用自如，讓課堂教學發揮最佳作用。

在新課改的引領下，在“幸福校園”精神內涵的影響下，英語教師的教學方法對學生能否快樂學習至關重要。每個學生都有他特有的潛力，每個學生學習英語的能力是不同的。只要英語教師在教學過程中認真探索好的教學方法，讓學生在學習中體會到幸福快樂，教學效果一定會很明顯。教師要了解教材，了解自己的學生，了解英語教學的特點，因材施教，學生學習英語興趣必然大增，英語教學中的幸福感將無處不在。

（作者單位：貴州省義龍試驗區龍廣鎮中心小學）