重視生命教育，強化德育滲透

《教育規(guī)劃綱要》提出：“注重促進(jìn)人的心理和諧，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)?！薄皥猿忠匀藶楸尽⑷鎸嵤┧刭|(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題”，將生命教育作為一項重大課題來實施。國內(nèi)外都從國家層面對生命教育高度重視。由此可見，在當(dāng)前的中學(xué)德育教育中，要把生命教育滲透其中并常抓不懈顯得尤為迫切。

生命教育對德育工作的意義

生命教育是一種包含價值教育、人文教育、人格教育、和諧教育、死亡教育等多種教育的綜合體，具有工具性、整體性、智慧性、成長性、關(guān)愛性、意義性等特性。從理論層面上看，河南大學(xué)教科院王北生教授認(rèn)為生命教育應(yīng)堅持從學(xué)生實際出發(fā)，真正尊重學(xué)生的生命活力，注重學(xué)生的個性發(fā)展，從而喚醒學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；北京師范大學(xué)肖川教授指出，在課堂上貫徹生命教育的理念就是尊重生命主體的自由和幸福，這應(yīng)是教育目的追求的一種新的價值取向，在課堂上能夠進(jìn)一步激發(fā)生命的潛質(zhì)，從而更好地提升生命的品質(zhì)等。從實踐層面看，生命教育可以引導(dǎo)青少年身心健康發(fā)展，同時生命教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，堅持從學(xué)生的個性發(fā)展入手，在各科的課堂上滲透生命教育，在學(xué)生能夠積極參與和思考的課堂上滲透生命教育，讓學(xué)生敬畏生命，遠(yuǎn)離交通事故、溺水意外、食物中毒、疾病傳染、觸電等危及身心健康和生命安全的場所，能夠更有效率地促進(jìn)學(xué)生熱愛生活、積極向上、全面發(fā)展、健康成長。

正確把握生命教育的內(nèi)容

珍愛生命，綻放青春 在高中德育課程中滲透生命教育的理念，最基本的是以人為本，引導(dǎo)學(xué)生尊重和善待生命。當(dāng)前高中學(xué)生正處在一個經(jīng)濟社會不斷發(fā)展變革的時期，復(fù)雜的社會、各種誘惑對高中學(xué)生有著雙面的影響作用。因此，發(fā)揮高中學(xué)科教育中的生命教育思想，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種矛盾，塑造積極的人生價值觀，在尊重自己和他人的生命的同時綻放自己的青春。

喚醒生命，懂得感恩 長期以來，隨著中高考應(yīng)試教育的急功近利和獨生子女教育的缺失，生命的價值以及如何處理與他人的關(guān)系被忽略，導(dǎo)致了越來越多的學(xué)生自私自利。因此，在高中各科，尤其是語文、政治、歷史、生物等學(xué)科教學(xué)過程中滲透生命教育，其目的是喚醒生命，讓學(xué)生能夠懂得與他人友好相處，并進(jìn)一步感悟“知恩圖報、飲水思源”的深遠(yuǎn)意義，找準(zhǔn)教育的切入點，教育學(xué)生孝敬父母、尊敬恩師、報效母校、回報社會等做人道理的相關(guān)內(nèi)容。

超越生命，健康成長 德育工作者包括科任教師要利用各種德育活動或課堂中的生命教育元素，鼓勵學(xué)生認(rèn)真閱讀、討論、交流；還可以通過觀看影片錄像、征文比賽、圖片展覽、電視廣播、模擬法庭、法制報告會、演講比賽、國旗下講話等，以及國內(nèi)外發(fā)生的關(guān)于生命安全的重大事件，加強對學(xué)生的生命教育。印度洋海嘯的發(fā)生，汶川等地的大地震，馬航等多起空難、二次世界大戰(zhàn)以及到現(xiàn)在的多次戰(zhàn)爭傷亡，各種臺風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害等，更加凸顯生命的無常，在多種教育實踐中，鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識挫折。只有真正體驗過人生艱辛的人，才會明白生命中的一切事物都是有意義的，才會對未來有美好的憧憬，對未來充滿希望，珍愛自己的生命。

親近自然，熱愛生命 生命教育來自對自然的感動。首先親近自然、體驗自然一直是受歡迎的生活方式。其次，大自然是最好的生命教育道場，大自然提供了奧妙的情境與內(nèi)容，讓人們從中得以學(xué)習(xí)成長的美妙與奧秘；大自然提供機會，讓人們能深刻學(xué)習(xí)接納、包容與愛。親近、體驗自然活動，可以喚醒每個人心底深處的自然之愛；自然中的生命故事，幫助人們理解生命的意義與價值；學(xué)生借由自然觀察和體驗，去體驗和感受真實生命的張力，會更加懂得珍惜生命、珍愛自己、學(xué)習(xí)自我控制、提升挫折容忍能力，對人感恩、對物珍惜、對事負(fù)責(zé)。自然里的生命教育是以生命啟發(fā)生命的教育，以生命感動生命的故事；從尊重自己到尊重他人，從愛護(hù)環(huán)境到關(guān)懷萬物，從而了解人與自然和諧相處的重要性、感受人與環(huán)境互動所造成的影響，進(jìn)而學(xué)習(xí)個人要如何與環(huán)境和諧相處。而生活中隨處可得的自然經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、敬天畏地的生活觀，這是一種讓自然生生不息的生命教育。

廣大教師要認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)觀念，開展多維互動，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。生命需要愛、生命充滿抉擇、生命能體驗、生命有追求，加強敬畏生命、珍愛生命、尊重生命、關(guān)愛生命、享受生命、精彩生命等教育，在教學(xué)過程中因材施教，注重個性發(fā)展，通過辯論、感悟、自省等手段，利用各種機會，營造和諧的育人氛圍，構(gòu)建富有特色的德育體系，感悟生命教育的真諦，創(chuàng)造滋潤的生命環(huán)境。

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（作者單位：江蘇省無錫市堰橋高級中學(xué)）