信息技術(shù)與幼兒教育的整合

[摘 要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息時(shí)代化的不斷更新，在課程改革的推動(dòng)下，信息技術(shù)在教學(xué)中逐漸表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越受到廣泛的重視和認(rèn)可。信息技術(shù)與幼兒教育的整合，不僅是新課程改革的客觀要求，也是幼兒教育向著信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。將信息技術(shù)運(yùn)用到幼兒教育中，不僅可以為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)豐富的課堂氛圍，同時(shí)也為幼兒的健康成長(zhǎng)以及身心的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；幼兒教育；整合

幼兒階段作為孩子進(jìn)入教育的初始階段，是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為孩子的良好教育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)是非常重要的。在幼兒教育中融合信息技術(shù)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的探索精神和獨(dú)立思考的能力，為幼兒的身心發(fā)展提供良好的保證。下面就針對(duì)信息技術(shù)與幼兒教育的有效整合進(jìn)行探討和分析。

一、主題教學(xué)方案

興趣是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中最好的老師。興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)，使幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)， 提升幼兒教育教學(xué)的實(shí)際效果，幼兒由于年齡的限制，他們的思想比較單一，不具備一定的判別能力，極易被外界的變化所影響。因此，在幼兒教育中，教師處于非常關(guān)鍵的地位，教師可以通過(guò)借助信息技術(shù)和多媒體教學(xué)，展示動(dòng)態(tài)化的教學(xué)過(guò)程，幼兒容易被這些內(nèi)容所吸引，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。電子白板也是一種重要的教學(xué)手段，可以通過(guò)遮罩和嵌入等功能，活躍課堂氣氛。還可以通過(guò)組織觀摩的教學(xué)模式，對(duì)于幼兒的作品要給與充分地肯定和表?yè)P(yáng)，這樣有利于增強(qiáng)孩子的自信心，給予他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有利于孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的互動(dòng)和交流搭建一個(gè)很好的平臺(tái)。

二、家園共育方案

在幼兒教育中，家園共育是實(shí)現(xiàn)幼兒教育的重要手段。幼兒的家庭環(huán)境是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。通過(guò)家庭和幼兒園的有效合作，依靠雙方共同的力量，才能為幼兒的教育發(fā)展提供基礎(chǔ)的條件。家園共育主要是為了實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，以幼兒的教育為指導(dǎo)方向，對(duì)家庭和幼兒園的相互合作給予充分的肯定。因此，家庭和幼兒園一定要認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，加強(qiáng)雙方的溝通和合作，為幼兒的全面成長(zhǎng)一起努力。幼兒園可以通過(guò)建立具有幼兒園特色的網(wǎng)站，并通過(guò)建立相應(yīng)的班級(jí)主頁(yè)，提供給幼兒自我展示的平臺(tái)，教師可以在班級(jí)主頁(yè)上展示幼兒在學(xué)校的相關(guān)表現(xiàn)情況，為家長(zhǎng)提供見(jiàn)證孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程；還可以增設(shè)相關(guān)的溝通交流的平臺(tái)，便于家長(zhǎng)和教師的直接互動(dòng)；將班級(jí)的主要活動(dòng)展示到主頁(yè)上面，有利于家長(zhǎng)可以及時(shí)的了解孩子的近期的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)家園的合作和溝通。

三、安全管理方案

幼兒在教育成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的安全問(wèn)題一直是家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園可以通過(guò)安全接送系統(tǒng)來(lái)保障幼兒的人身安全，做到對(duì)每個(gè)幼兒的在校情況都能夠完全掌握，真正關(guān)心每一個(gè)孩子的安全。幼兒園要通過(guò)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊M(jìn)行密切配合，實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控的網(wǎng)絡(luò)連接，充分發(fā)揮自動(dòng)報(bào)警的功能，對(duì)于安全管理系統(tǒng)也要定期進(jìn)行檢查和維修，確保萬(wàn)無(wú)一失。另外，幼兒的衛(wèi)生保健也是至關(guān)重要的。幼兒園通過(guò)建立相關(guān)的檔案，便于對(duì)孩子的健康情況及時(shí)的進(jìn)行了解，以便于能夠做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，以免耽誤病情。同時(shí)，也便于專(zhuān)業(yè)的人員了解幼兒狀況，科學(xué)合理的制定均衡的飲食計(jì)劃。幼兒園的管理人員對(duì)幼兒的信息進(jìn)行嚴(yán)格的保密，堅(jiān)決杜絕將幼兒信息隨意泄露的行為。

四、新型的教研方案

在幼兒的教育過(guò)程中，教師作為主要參與者，對(duì)幼兒的教育有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，作為幼兒教師，應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握并熟悉信息技術(shù)，并將其與幼兒的教育有效的結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷拓展知識(shí)視野，提升自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。幼兒園可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組的方式，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的教師可以滿(mǎn)足一定的知識(shí)需求。幼兒園可以開(kāi)展一些教研活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分析和交流，通過(guò)幼兒教師經(jīng)驗(yàn)的互相交流和學(xué)習(xí)，不但能夠強(qiáng)化教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)悟能力，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)，還可以積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有利于教師的全面提升和發(fā)展。教師可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)的教學(xué)資源，提升教學(xué)效率，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，對(duì)于幼兒的教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)將信息技術(shù)和幼兒教育完美的融合在一起，為幼兒打造一個(gè)多元化的課堂環(huán)境，信息化的課堂具有多樣性，更易于被孩子接受，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)高效化的教育課堂，對(duì)于孩子的全面發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。

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作者簡(jiǎn)介：韋艷（1975-8-2），女，籍貫：吉林省公主嶺市 ，學(xué)歷：本科 ，現(xiàn)職稱(chēng)：一級(jí)教師，工作單位：公主嶺市市幼兒園。