90后大學生消費心理透視

[摘 要]隨著信息社會的高速發(fā)展，大學校園里滋生了一些不合理、不健康的消費理念，它的消極作用不能忽視。如不能及時引導大學生們形成正確健康的消費觀，將造成大學生世界觀、價值觀、人生觀的扭曲。了解當代大學生消費現(xiàn)狀，剖析其形成不良消費觀念的原因，得出對社會、學校、家長在樹立學生科學消費觀過程中重要作用。

[關鍵詞]大學生；消費；心理透視

大學生正處于人生最重要的社會化過程中，其消費行為不僅僅是簡單的社會行為，更能在某種程度上折射出大學生的價值取向，并且還能影響其成長環(huán)境\"隨著生產(chǎn)力快速發(fā)展帶來豐富物質條件的同時，網(wǎng)絡、電視、報紙廣播等各類傳播媒介攜帶著消費主義的浪潮席卷而來，作為社會精英的大學生，正處于自我意識增強，追求個性發(fā)展的階段，同時由于是非生產(chǎn)性消費者，理性消費意識較差，極易導致不良消費行為。為此本文通過研究淮陰工學院90后學生的消費水平及結構，并對其成因做深入分析，最后指出如何正確引導大學生得到正確的消費觀。

一、淮陰工學院大學生目前消費水平和結構調查

大多數(shù)人認為，我們的消費水平往往是由我們的收入決定的，大學生的消費能力也自然與他們的可支配的金錢數(shù)目決定。而消費能力往往也對我們的消費結構產(chǎn)生影響。本文針對淮陰工學院90后大學生的消費水平和結構的實際情況作了問卷調查。問卷結果顯示：大多數(shù)的90后大學生目前可支配金額在700元到1200元左右。主要來自父母，部分來自勤工助學，少數(shù)特別貧困地區(qū)學生的經(jīng)濟來源來自社會救助。另外，國家和學校為了鼓勵莘莘學子們的學習積極性，創(chuàng)設了國家助學金、國家勵志獎學金、助學金、校獎學金等，為學生的生活水平有一定程度上的幫助。

為了進一步了解學生的可支配金額的去向，筆者又對淮陰工學院的90后大學生的消費結構進行了調查研究。結果顯示：淮陰工學院大學生的普遍消費結構由以下幾部分構成：①飲食費用。大學生用于飲食消費的金額在500—700元不等。部分學生除了一日三餐外，還會有小吃、聚餐、宵夜等額外消費。②學習費用。學生用于學習方面的費用根據(jù)個人不同追求呈現(xiàn)很大差異。主要是為了考證、考研等購買書籍和參加輔導班的費用。據(jù)被調查的學生反映，大家對學習費用的消費還是主動和合理的。而且80%的學生參加過輔導班學習。③通訊和上網(wǎng)費用。隨著信息技術的發(fā)展，我們的生活已經(jīng)離不開手機和互聯(lián)網(wǎng)，它影響到大學生學習、生活的方方面面。每個大學生每月的通訊費用約占月總消費的10%左右。除了通訊，大多數(shù)學生的上網(wǎng)費用也在消費金額中呈上升趨勢。此外，用于通訊和上網(wǎng)的手機和電腦的擁有在大學生中已成普遍現(xiàn)象，而且部分學生對兩者的品牌有更高的要求。④娛樂費用。根據(jù)淮陰工學院學生的問卷，娛樂費用主要包括：旅游、聚餐、電影、K歌等娛樂活動。這項費用往往根據(jù)大學生自身消費能力有較大差異。家庭較為富裕的學生這項費用相對較高，而貧困學生相對較少。

但是大學生中由于價值取向、收入等因素的差異，存在著一定程度的非理性消費

二、大學生非理性消費的原因分析

但是大學生中由于價值取向、家庭經(jīng)濟等因素的差異，存在著一定程度的非理性消費。但是，大學生中的非理性消費觀的產(chǎn)生還受到更多因素的制約。主要來自個體和社會兩個方面。

（一）年齡原因是造成90后大學生非理性消費的重要原因

大學生剛入學時年齡多在十八九歲，這個年齡段的孩子之前還沒有過獨立消費的體驗，年齡又小，還不夠成熟。這個階段的大學生的自然認知能力、社會認知能力、思辨能力、人格特征都還不成熟。又身處90后，經(jīng)濟化、時尚化的社會環(huán)境無時不刻的觸動他們內(nèi)在的獵奇心理。又由于處在情緒不穩(wěn)定時期，消費心理把控能力不強，消費時往往造成沖動購買。但是在大學新生個體間又有差異，有性格外顯的，也有性格內(nèi)斂的，表現(xiàn)在消費觀上也有不同。內(nèi)斂型學生在購物時比較理智。這是因為他們處事比較穩(wěn)重，在消費時傾向于反復思考，大多數(shù)消費屬于理性消費。偶爾的沖動消費也往往是排泄不良行為造成的。而性格外顯的學生在消費時往往產(chǎn)生沖動消費，這是由于這種性格的學生傾向于在眾人前顯示自己，購買行為往往只是出于炫耀，這一類學生非理性消費多。

（二）影響90后大學生非理性消費的環(huán)境因素分析

隨著信息社會、經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，整個社會文化和經(jīng)濟都迅速膨脹。國內(nèi)的市場環(huán)境漸漸趨于復雜、多變的狀態(tài)。自改革開放的大門打開以來，國外的生活方式、價值觀、世界觀、人生觀曾一度占據(jù)了青年學生們的內(nèi)心，并影響著他們的言行。消費促進生產(chǎn)的思想也曾一度被眾多經(jīng)濟學家們所認可。國外消費主義思想一度影響著大學生們，使他們在消費中不僅僅是滿足基本的生活需求，而是在物欲的推動下沖動購買、過度消費。一些商家也不顧道德在把握學生消費心理的情況下誘導學生在消費中體驗他們推崇的文化和生活方式，在大學生中造成極其不良的影響。這些社會環(huán)境的客觀存在是大學生非理性消費的重要外部因素。如果國家和政府不采取措施給以改善，將直接影響到國家未來的發(fā)展方向。

（三）教育的缺失將是90后大學生非理性消費的關鍵因素

現(xiàn)在的高校在教育過程中過度關注專業(yè)理論和專業(yè)技能的教育，而忽視學生的生活教育，包括消費行為的教育，更不可能有關于合理消費的專門課程的設立。所謂的第二課堂也只是局限在一些政治思想教育方面。在這些教育中也許會偶爾提到科學的價值觀。但是其效果甚微，教育方式也欠缺，不能有效的對學生進行科學消費觀、合理消費觀、消費法制觀等教育。所以在校園中通過各種方式進行消費觀教育已迫在眉睫。在主題教育活動、校園文化活動、專題教育中添加消費觀教育都是很合適的教育方法。

三、對培養(yǎng)90后大學生理性消費的幾點建議

（一）注重社會對90后大學生理性消費的關注

社會對90后大學生理性消費的影響主要是通過傳媒和互聯(lián)網(wǎng)。國家應該通過類似工具進行中國傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，倡導中華民族勤儉節(jié)約、自力更生、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。并在這一思想的引導下逐漸樹立理性消費觀。雖說市場經(jīng)濟提倡消費促進生產(chǎn)，但是國家應該引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想科學的理解這一理論。傳媒和互聯(lián)網(wǎng)是信息社會的產(chǎn)物，具有信息的多樣性和快捷性特點，是社會教育大眾的得力手段。

此外，國家還應該在加強精神文明的建設中加大消費觀的教育，通過社會調研等手段對社會上揮霍無度的奢侈風氣、拜金主義旗幟鮮明地反對，抵制腐朽人生觀、價值觀對大學生的侵蝕。

（二）注重家長對90后大學生理性消費的影響

家長在90后大學生樹立正確消費觀中起了重要作用。因為大學生可控經(jīng)濟資源主要來自父母。父母在給學生財物時應該充分了解學生所在學校和地區(qū)的消費狀況和學生的實際消費水平，并根據(jù)父母自己的經(jīng)濟能力做出客觀、合理的判斷。并教育學生分析自己的消費構成，飲食費用和學習費用是主要消費內(nèi)容，要注重其質量，不能節(jié)省。但是娛樂方面的消費要主要控制，不要沖動消費，自己消費的同時還要考慮家長掙錢的不容易，杜絕鋪張浪費。

家長往往會在給學生費用是抱著心疼的心態(tài)，這樣只會助長學生的浪費心理。家長應該本著對子女、對社會負責的態(tài)度對自身不健康的行為及時糾正，因為孩子的消費習慣與家長的潛移默化的影響是分不開的，家長自己也應養(yǎng)成健康的消費習慣，注重平時的言行舉止，這樣才能引導子女科學合理地消費。

（三）注重學校對90后大學生理性消費的影響

高校的校園文化建設時90后大學生樹立科學消費觀的重要平臺。在學校的校園文化建設中應該加入有關大學生健康消費理念的活動專題，逐漸塑造節(jié)約型的校園理念利用校園環(huán)境影響大學生理性健康的消費習慣的養(yǎng)成。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好文化氛圍的營造起促進作用，并形成校風建設的良性循環(huán)。

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作者簡介：張紅艷（1975-），女，江蘇淮安人，淮陰工學院人文學院輔導員，碩士研究生，國家三級心理咨詢師，研究方向：高校思想政治理論、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育。