黨校政治理論教學創新策略初探

[摘 要]現階段黨校政治理論教學觀念比較陳舊，需要改革和探究教學策略。思想政治理論課需要通過科學的教學方法和教學策略，使學生的學習興趣和創新思維能力得到鍛煉，保證政治課的作用得到更大的發揮。筆者根據相關工作經驗，主要探究黨校政治理論教學創新策略，供大家參考和借鑒。

[關鍵詞]黨校；政治理論教學；創新策略

對大學生進行思想政治理論課教育的主渠道是高校思想政治理論課，承擔的任務是馬克思主義理論教育，對大學生進行培養，讓他們成為社會主義事業的接班人。現階段，思想政治理論課并沒有非常理想的教學效果，因此思想政治理論課教學創新已經成為一種必然。通過思想政治課的教學創新，可以對思想政治理論教學存在的問題進行解決，保證素質教育的全面實施，適應社會的發展趨勢。

一、黨校政治理論教學現狀分析

現階段，黨校的政治理論課教學效果不佳，還需要采取措施解決。只有對教學現狀認真分析，才能根據教學現狀，采取有效的創新教學策略。

1.思想政治理論課教師隊伍現狀分析。近些年，高校加大了思想政治理論課教師隊伍建設。如果學歷層次高，職教結構就科學、合理。但是也有新的問題，有些教師教馬列課，但是卻不相信馬列，在信仰方面不堅定。有的教師對科研重視，并對教學不重視，在理論科研成果上投入了大量的精力，在教學上只是應付，不研究，也不關心。這和教師的評價機制密切相關，同時和教師的教學態度也有很大的關系。

2.學生對思想政治理論課持被動學習的態度。現階段黨校學生對政治理論課的態度是被動接受知識，并不能積極主動的學習。他們并沒有認識到政治理論課學習的重要性，也沒有意識到通過政治理論課能保證自身思想素質的提高，政治素養和道德素質的提高，他們對社會的了解比較欠缺。甚至有些學生認為思想政治理論課是一種負擔。

3.不斷完善政治教學評價體系。創新型教學模式要以學生為本，建立課堂評價體系，將對學生創新思維和創新能力的培養放在第一位，真正體現學生的主體地位，能夠使學生全面發展。現在的評價體系仍然是重視知識記憶，輕視能力訓練，學生對這一缺陷要采取有效措施進行克服。

二、黨校政治理論教學創新策略探究

在創新理論和構建主義理論下，能夠使學生的創新思維和創新能力得到發展。根據現階段高校思想政治理論課的教學現狀，需要不斷創新政治理論教學策略，達到更好的教學效果。

1.通過網絡思路法開展教學。通過網絡思路教學法可以運用問題思路，對學生進行科學引導，保證學生形成正確思路，對分析，比較、歸類和演繹等多種思維方法進行掌握，從而使學生思維的抽象程度得到提升，對學生良好思維品質進行培養，可以讓學生對思想政治理論課基本概念進行把握，推演基本原理，對結構層次和內在聯系進行論證，保證科學知識網絡體系的形成，學生認知結構的完善。從對學生創新思維能力的培養來看，通過網絡思路教學法，教師給學生教的是思路，學生學的是教師的正確思路，在形成思路的網絡化過程中，掌握知識。

2.通過自學研討引導法開展教學。自學研討引導法是一種新型教學方法，是教學方法的創新。在教師的引導下，學生對思想政治理論經典進行閱讀，從而獲取教材知識，形成獨特的思維。通過自學研討引導法能夠保證學生責任感的增強，并能夠和實際相聯系。對理論問題進行鉆研，調動和運用學過的知識，對問題進行研討，形成獨特的問題解決思路，保證學生創新思維和創新能力的形成。同時，教師引導學生開展自學研討，可以增強學生的自信心和責任心，保證學生養成獨立思考的習慣。

3.通過互動討論法開展教學。教師可以通過討論對話，辯論會、專題論壇和演講，調動學生積極參與教學，從而更好的達到思想政治教學的目的。毛主席在民主革命時期就提倡通過討論法對干部進行理論教育。教師在開展思想政治理論課教學時，要互動討論社會熱點問題和重要理論觀點，使學生思維得到激發，使學生獨立思考能力得到鍛煉，對學生競爭意識和合作意識進行培養，促進學生的交流，從而使學生對實質和內涵進行準確的把握。

三、黨校政治理論教學創新教學發展趨勢

黨校政治理論教學創新教學要學習歷史上的優秀成果，對其他學科的教育知識和經驗教訓有所借鑒，對國外的理論和實踐經驗進行整合，保證教學效果的提高。根據對創新教學模式的評估，未來教學呈現全球化，綜合化和特色化趨勢。

1.具有特色化趨勢。思想政治理論課是對學生的政治教育，思想教育和道德教育。我國將其整合成明確的思想政治理論課程，具有較強的社會主義特色。思想政治理論課創新思維教學模式具有內容，思想和方法等方面的指導。同時對我國教育發展國情和思想政治工作和比較符合。

2.具有綜合化趨勢。隨著社會的發展，思想政治理論課在整合性，系統性和綜合性方面突出。思想政治理論課體例對教育的完整性和學科內容的整合更加重視。綜合化趨勢還表現在理論創新對相關領域的影響，對相關學科的滲透，對相關學科新內容不斷汲取，對思想政治理論體系不斷創新和完善，取得更好的實踐效果。

3.具有全球化趨勢。在全球化的大背景下，對黨校政治理論教學產生了影響。我國的政治理論教學要適應全球化趨勢，從全球化視角出發，構建政治理論創新教學模式。具體來說，對學生視野要不斷開拓，將新內容加入其中，推動社會進步和人類的全面發展。

四、結語

綜上所述，隨著社會的發展，黨校政治理論教學策略的創新已經成為一種趨勢，通過教學方法的創新，能夠得到更好的教學效果。本文主要分析了黨校政治理論教學現狀，提出了黨校政治理論教學創新策略，最后展望了黨校政治理論教學創新教學發展趨勢。希望通過本文的研究對黨校政治理論教學水平的提高有所幫助。

參考文獻：

[1]陳啟華.淺析黨校政治理論專題教學方式的創新[J].中國科教創新導刊，2013，26：232+234.

[2]吳碧英.簡論黨校政治理論專題教學方式的創新[J].福州黨校學報，2009，03：61-64.

[3]劉天華.高校思想政治理論課創新思維教學的策略分析[J].長春理工大學學報（高教版），2009，11：88-89.

[4]韓秀文.試論黨校政治理論專題教學方式的創新[J].神州，2014，02：82.

[5]楊翰美.黨校思想政治理論課教學機制創新研究[J].河南農業，2015，20：15-16.