探討微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對

[摘 要]隨著我國經濟技術的發展與互聯網技術的進步，微博作為一種比較新型的網絡社交方式已經被人們所廣泛使用，其中尤其以大學生為主要用戶。常見的微博有以下三種：其一，新浪微博；其二，搜狐微博；其三，騰訊微博。上述三種微博的方式已經以迅雷不及掩耳之勢彌漫在各大高校中，出現上述現象的主要原因是微博的功能能夠滿足廣大學生追求個性以及自我發展的相關要求。微博信息的廣泛傳播對大學生的思想政治教育產生了一定的挑戰，高校思想政治教育工作者想要更好的實現課堂教育效率需要科學合理的利用微博這一資源來拓展自己的教育途徑。

[關鍵詞]微博興起背景；大學生；思想政治教育；挑戰與應對

微博作為一種新型的網路媒體以及新型的網絡社交服務方式，具有強大的功能來滿足大學生的自我發展需求，微博也逐漸通過散播海量信息的方式來獲得大學生的青睞。微博在傳播相關信息的過程中對思想政治教育的相關信息傳遞有著重要的影響和作用，因此，筆者將根據相關工作經驗，探討微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對方案。

一、微博的興起對大學生思想政治教育的挑戰性

新興媒體的興起總是能夠在廣大青年學生中引起廣泛關注，嚴重點會改變大學生的生活習慣以及行文習慣，其中微博的主要功能在于此。但是，微博的發展卻并沒有產生溫暖人心的效應，反而對大學生的思想政治教育活動產生了挑戰。

1.微博信息內容的廣泛性導致大學生對思想政治教育的認識偏差

由于信息內容的海量以及復雜，信息傳播的空間限制被打開，所以一些不合法以及不健康的信息也充斥在門戶網站中，在很大程度上影響了大學生對思想政治教育的認識。另外一個角度來看，高校不能夠像初高中階段一樣牢牢的管住學生，進行有效的監督，高校教師只能夠有意識的避免不合法以及不健康的信息出現在大學生的視野中，因此高校教師也難以扮演好相關角色，無法完全把不合法以及不健康的信息消除在大學生的視野范圍之內。大學生可以在比較短的時間里獲取相關信息，但是卻很難對信息進行辨認與排除，往往會出現人云亦云的情況。根據相關報道資料結果顯示，微博的發展促進了互聯網的大規模圍觀，也讓一些誹謗消息以及反馬克思主義消息迅速的傳播到微博中，激發起大學生的獵奇心理。另外，微博中的轉發功能成為了一個良好的信息制造加工廠，所有的不健康以及健康的信息都會得到更廣泛的展示。其中尤以一些比較腐朽的或者落后的文字、圖片以及視頻等消極信息傳播更為廣泛，給未踏入社會的法學生帶來強大的心理以及視覺沖擊，讓其道德意識以及社會責任意識被廣泛削弱。

2.高校思想政治教育工作者的主體地位以及作用被大大削弱

在初中中階段的思想政治教育教學中，學生往往能夠以非常認真的方式來做筆記或者認真聽講，思想政治教育教師也可以樹立起強大的威信來獲得學生的認可。但是，隨著微博的興起，繼而導致了高校思想政治教育的各項活動以及各項組織的執行力減弱。大學生可以通過微博的信息瀏覽來獲得更多的知識，并且形成自我認識或者能夠超過高校思想政治教育工作者的認識，繼而導致了高校思想政治教育工作者的主體地位以及作用被大大削弱情況的出現。

二、微博興起背景下理性應對大學生思想政治教育

1.構建全校思想政治教育微博教學體系

高校思想政治教育工作者需要正確的意識到微博的作用以及功能，跟隨者時代的發展將微博納入到自己的教育教學工作中，并且合理有效的利用微博，建立全校思想政治教育的微博教育體系。上述所說的體系中以大學生為主體，讓其能夠充分的了解本校關于思想政治教育的信息以及相關新聞等，讓大學生與思想政治教育工作者以及相關領導者能夠進行親密友好的溝通，迅速的補充思想政治教育方面的知識，讓大學生體會到思想政治教育工作者的權威性以及教學時效性。

2.利用微博的相關功能來實施大學生思想政治的深度輔導

根據相關資料研究結果顯示，北京高校的大學生能夠得到輔導員個性化的深度輔導。而深度輔導就是在對大學生進行深入了解的基礎上加強個性化的思想政治指導，進一步的幫助學生能夠解決生活中以及思想政治中所遇到的一系列難題。在指導的過程中，高校思想政治教育工作者應該秉持著個性化以及針對性的原則避免缺乏新意以及機械化的相關操作，注重心靈溝通與交流，維持和諧友好的師生關系，關心大學生內心深處的想法，并且利用好微博的相關功能拉近對大學生的思想政治教育工作的距離，在潛移默化中影響到大學生。

三、結語

綜上所述，微博是一把雙刃劍，正確的利用好微博的功能能夠促進大學生思想政治的認識；相反，摒棄微博或者片面的說微博不好只會讓大學生遠離高校思想政治教育工作。

參考文獻：

[1] 孟慶新.微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰與應對[J].科技創新導報，2015，12（7）：153-154.

[2] 胡麗君.微博興起背景下大學生思想政治教育的探究[J].南京廣播電視大學學報，2012，12（3）：31-34.

[3] 戚佳銳.“微時代”背景下的大學生思想政治教育研究--以微博、微信為例[J].華夏地理，2014，12（8）：23-24，25.

[4] 石鐘旭，曾勁.微博興起背景下對高校思想政治教育工作的新思考[J].江西青年職業學院學報，2013，23（5）：66-68.