“互聯網+”視角下的高校就業管理工作創新探析

[摘 要]“互聯網+”的發展給高校的就業管理工作產生了深刻的影響。在互聯網+環境下，高校應創新就業管理工作策略，利用新媒體健全就業信息平臺，鼓勵大學生尋找“互聯網+”的就業創業機會，搭建校友資源信息平臺。

[關鍵詞]互聯網+；高校；就業管理

李克強總理在2015年政府工作報告中提出： “要堅持就業優先，以創業帶動就業。落實高校畢業生就業促進計劃，實施好大學生創業引領計劃，支持到新興產業創業”。在“互聯網+”時代，互聯網帶動了許多新興產業的發展，同時擴大了創業、就業容量，對高校的就業管理工作也產生了很大的影響。探討“互聯網+”視角下的高校就業管理工作具有重要的現實意義。

一、“互聯網+”時代對大學生就業工作的影響

1.互聯網的發展性要求高校革新就業指導教育內容

高校原先存在的教育內容可能會與“互聯網+”時代的現實脫節，存在一些不合時宜、陳舊的就業指導課程，這些課程由于沒能很好地體現時代特征、更好地接地氣，難以實現與就業崗位的更好對接。有些就業指導課程只注重培養學生的奮斗思維和合作思維，而“互聯網+”時代要求高校就業指導培養大學生具有時代特色的互聯網思維，這些互聯網思維包括創新思維和冒險思維。置身于不斷變化的時代，大學生需要有創新思維，才能讓自己在工作團隊中脫穎而出。大學生響應國家大眾創新的號召進行創業，也需要具有冒險精神，尋找新的創業機會，同時不斷創新自己的產品，才能滿足日益挑剔的用戶需求。

2.互聯網的虛擬性要求高校培養學生處理現實人際關系的能力

微信、微博、社交網站等新媒體的發展，改變了大學生的溝通交流方式和生活習慣。學生習慣于人機交流的方式，在微信、微博等新媒體上表現得非常活躍，但是在現實世界交往中卻顯得靦腆木訥、詞不達意，不利于學生進行應聘、面試等就業活動。互聯網虛擬社會的社交方式在一定程度上會影響大學生在就業過程中處理現實社會人際關系的能力。高校在進行就業指導工作的時候，要更加關注如何提高學生的人際交往能力，增強學生的溝通交流能力。除此以外，要關注大學生在網上人際交往中扮演的角色，教育學生在角色扮演的同時學習、掌握自己在現實社會中的各種角色行為，有利于學生就業后更好地承擔自己的社會角色。

3.互聯網的開放性要求高校增進信息手段和培養學生甄別能力

“互聯網+”環境下，飛速發展的信息技術和新媒體加速更新了大學生的思維方式和思想觀念，給傳統的就業管理工作帶來了沖擊。用原有的傳統方式開展工作，已經跟不上學生的步伐和時代的潮流。面對新的挑戰，高校需要改變原來的溝通交流方式，在就業工作管理中加強使用新的技術手段。由于網上的信息傳播缺乏一定的監管，甚至涌入大量虛假信息，當學生無法甄別信息的真實性時就會出現在求職時被欺騙的現象。高校教會學生在紛繁蕪雜的互聯網信息中去偽存真，挑選出對自己有益的信息，也是就業指導工作需要增進的內容。

二、“互聯網+”思維下高校就業管理工作創新策略

1.與時俱進，利用新媒體健全就業信息平臺

“互聯網+”環境下，信息技術迅猛發展，高校除了依托高校網頁的就業信息平臺發布相關信息，還可借助微信、微博等新媒體平臺及時發布就業信息，快捷高效地傳遞就業信息，動態地更新就業指導服務。通過新媒體、新技術改變原有的交流溝通方式，除了學校可以發布就業信息，學生也可以通過微信、微博等新媒體或移動終端平臺進行就業知識和就業問題咨詢，及時接受就業輔導。

2.積極引導，鼓勵大學生尋找“互聯網+”的就業創業機會

將國家公布的鼓勵大學生用互聯網思維帶動就業創業的相關政策及時傳達給學生，幫助學生了解國家政策。培養學生發現問題和解決問題的能力，轉變大學生固有的擇業觀念，鼓勵學生通過“互聯網+”，思考更多的創業的點子，利用技術解決傳統生活中衣食住行等問題。譬如“餓了嗎”APP軟件很好地提高了外賣的配送速度，解決了餐飲外賣隨機性很強的問題；“Uber打車”軟件消除了乘客候車和出租車司機候客的空間、時間差異。大學生還可以從這些APP軟件的上下游產業鏈開拓業務，尋找創業機會，選擇這些簡便、快捷、成本小、門檻低、就業方式靈活的就業模式。

3.搭建校友資源信息平臺，實現就業資源交流共享

高校可以運用互聯網思維管理模式，建立校友資源信息交流平臺。校友可通過此平臺與畢業生溝通交流就業問題，分享就業資源和信息，為畢業生解答就業過程中遇到的困惑。優秀校友是畢業大學生中的優秀群體，在專業學習、社會工作中都發揮著表率作用，在學生群體中有著良好的導向示范作用。可進一步發揮網絡平臺的作用，播放優秀校友工作過程中表現突出的案例視頻，讓他們通過視頻講座、視頻會議等方式與其他畢業生分享求職和在職場表現的成功經驗，鼓舞畢業生克服畏難情緒，獲得自己滿意的工作。校友與學生群體通過網絡平臺交流求職經驗，不會受到地域和時間的限制，有助于形成優質的就業氛圍。

參考文獻：

[1]李海艦.互聯網思維與傳統企業再造[J].中國工業經濟，2014（10）：135-138.

[2]麥可思研究院.2014年中國大學生就業報告[M].北京，社會科學文獻出版社，2014（6）.

作者簡介：曾小娟（1986-），女，廣東輕工職業技術學院教師，助理研究員，研究方向：工商管理。