中等職業學校班級管理執行力探索

班級是中等職業學校的重要組成部分，能否全面提升班級管理能力，決定著職業教育的發展速度和質量，影響人才培養質量，事關國家民族的發展大計。要想打造一流中職教育品牌，就需要建設一支一流的班級集體。而一流的班級建設是建立在班主任管理執行力上的。那么，如何提升班級管理執行力呢？下面結合我班實際，談些自己的看法。

一、統一目標打基礎

班級發展規劃是班級可持續發展的保證，在班級的發展中具有指向性的意義，是班級沿著科學道路發展的指南針。在中職學校發展過程中，有相當一部分學校的班級缺少核心競爭力，制訂的目標往往和現實發展情況有很大出入，究其原因是班級管理水平沒跟上，或者說是執行力度打折造成的。既然班級制訂了統一目標，那么全班上下應形成工作、學習合力，把學校決策意志轉化為班級學生的自覺行為。

二、下好全局一盤棋

中職學校班級規模一般25～40人，但工作千頭萬緒。作為班級決策者，班主任要正確指導，學生分工要依據實際能力而定，提升每個人的執行力，讓所有的人都能心往一處想、勁往一處使，用全局觀點引導人，培養學生精誠團結、同舟共濟的團隊精神，這對班級目標實現將起著舉足輕重的作用。讓每個成員都因這個團隊而自豪，每個成員都因為這個團隊作出貢獻而自豪，每個成員都因分享到這個團隊集體榮譽的快樂而自豪。所以，提升班級管理中的執行力，必須要有大局意識、全局意識，把班級發展落實到每一個細節上。

三、行“制度管人”方式

學校有學校制度，班級有班級班規，這些制度與規定絕不是想針對哪一個人，而是讓大家有一個行為準則、尺度。班級實行“制度、規定管人”的管理方式，解決人情管理的弊端，制度面前人人平等，所有學生無一例外，既維護制度、規定的嚴肅性、權威性，又形成了班級執行力文化。

四、態度轉變是關鍵

一個班級學生的學習態度，往往是由班級制度的執行力度決定的。一個優秀、管理規范科學的班級，學生的行為常常是自覺的，而一個制度、規定雖然健全但執行力度打折的班級，學生工作、學習松散懈怠，怨聲載道，常常“當一天和尚撞一天鐘”，或者勉強學習也是為了敷衍家長，很難相信這樣的班級會有驚人的成就。其實，認真負責、富有責任心是做好工作的第一要素。執行力不是工具，而是做好工作的態度。一個班級學生一旦定下來是很難有大的結構改變，班主任雖然不能改變人員結構，但可以通過科學的管理，調動學生的積極性，改變他們的思想和態度，充分發揮每個學生的聰明才智和創造力，從而提高班級整體的執行力。

五、細節落實是核心

“班級無小事，事事有教育；學生無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人。”細節成為班級教育質量和教育服務水平的有力表現形式。為此，班主任要把每一個學生放在心上，關注學生感受，關注學生需要，關注學生的情緒發展。“了解民意”，細心傾聽學生呼聲，發現并研究班級工作的問題，避免班級工作的盲目性、片面性，這樣做既凝聚了人心，又和諧了師生關系，真正讓每件事都有人落實、都有人去做。當然，每個班級都有覺悟不高的學生，對這部分人，我班的做法是：“抓不落實的事，查不落實的人”，“抓住不落實的事+追究不落實的人=落實”。

六、“以人為本”添虎翼

以人為本，科學運作，建立相對完善、相對合理的班級管理機制是前提。而班級管理機制的重要內容是學習風氣建設和紀律制度建設。沒有規矩，不成方圓。在相關校紀校規、班紀班規制定后，就必須嚴格執行，真正發揮它的約束力。在強化班級管理制度，使之逐步形成內驅力、約束力的同時，還必須考慮中職學校學生的特點和學習環境，輔之以在不犧牲紀律制度為前提的條件下的“人情制度”。因此，要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進行卓有成效的組合，使班級工作在人性化的管理中逐步開展、不斷推進、提升管理效能。

1.利用科學管理目標，激發學生學習的積極性

一是目標制訂要明確具體，要增強學生行為的動機誘因和強度，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，如我班制定獎勵方案，對在國家、省、市獲獎同學分別予以不同的物質獎勵，并納入學期期終各種評優中。二是目標制訂的要切實可行，既不能過高，也不能過低，要長短結合、科學適度、便于實現。只有這樣，才能使學生信心百倍地自覺學習，不斷追求。

2.抓住學生需求特點，激發學生學習的積極性

學生的需求是多方面的，也是最根本、最樸實的。班級管理者應在以下四個方面下功夫：（1）抓住學生的精神需求，激發他們的上進心；（2）抓住學生具有較強的心理需求，激發他們內強素質，外塑形象；（3）抓住學生追求新知、與時俱進的需求，激發他們樹立刻苦學習、矢志成才的理想；（4）抓住學生具有昂揚向上的思想需求，激發他們培養真正去做學校主人、班級主人的責任心。

3.積極提供優質服務，激發學生學習的積極性

當前，在市場經濟的大潮中，學生為了自己理想，知難而進、開拓進取，為此，班級的管理者應從班級利益、學校利益出發，設身處地地為學生全面著想，積極主動地為學生提供優質服務，不斷豐富與充實他們的精神生活和文體活動，不斷激發他們的積極性和創造性，使他們蘊藏在心靈深處的巨大能量充分釋放出來。