淺談中學(xué)合唱教學(xué)藝術(shù)

[摘 要]隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與進(jìn)步，中學(xué)生的音樂藝術(shù)教育越來越受到廣泛重視。合唱是中學(xué)音樂藝術(shù)教育中非常重要的一個(gè)部分，它能全方位綜合性的提高中學(xué)生的審美能力、學(xué)習(xí)興趣、集體主義精神、愛國主義以及團(tuán)結(jié)合作能力。同時(shí)也是促進(jìn)校園文化形成和發(fā)展的重要推動(dòng)力。因此，中學(xué)合唱藝術(shù)教育是非常重要的。本文將從中學(xué)合唱藝術(shù)的教學(xué)方法等方面對(duì)其進(jìn)行分析探究。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；合唱藝術(shù)教育；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G6135 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2015）10-0125-02

現(xiàn)代改革的新型教育理念的核心是德育，德育指的是從德、智、體、藝、美、勞全方位綜合性的發(fā)展提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。合唱藝術(shù)則屬于這其中的藝、美范疇，所以，合唱對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展的重要性不言而喻。合唱是音樂藝術(shù)教育的一種，它能夠凝聚學(xué)生的注意力，有效提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和集體主義精神，豐富學(xué)生的課余生活和感情世界，從而讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中促進(jìn)身心健康的和諧發(fā)展。本文從合唱曲目的選擇、合唱音色發(fā)音的技巧以及合唱音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練三方面來進(jìn)行淺析探究，從而全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.合唱曲目的選擇

選擇合適的合唱曲目是演唱好一首完美的合唱的前提條件，所以，如何選擇適合中學(xué)生演唱的合唱曲目是非常重要的。中學(xué)生的合唱曲目的選擇必須從中學(xué)生的本身音樂素質(zhì)修養(yǎng)入手，根據(jù)中學(xué)生的嗓音特點(diǎn)、合唱技巧的掌握程度以及對(duì)音樂的理解能力等方面，選擇適合中學(xué)生演唱的合唱曲目。比如民歌《好一朵美麗的茉莉花》、愛國金曲《義勇軍進(jìn)行曲》以及象征著中學(xué)生青春活力的《青春舞曲》，這些曲目節(jié)奏歡快、曲調(diào)優(yōu)美、情感豐富，對(duì)學(xué)生演唱技巧和能力的要求難度也不算太高，中學(xué)生合唱起來較為輕松，感情激昂，能夠更好地達(dá)到所需求的藝術(shù)效果。過去很多事實(shí)證明許多中學(xué)音樂教師為了爭取校內(nèi)、各校之間或者省市級(jí)的音樂合唱比賽以及各種晚會(huì)表演的優(yōu)秀排名，在合唱曲目的選擇上沒有從實(shí)際出發(fā)，沒有考慮到學(xué)生的基本素質(zhì)和能力，擅自做主選擇了一些難度較高的合唱曲目如《不朽的黃河》、《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》、《萬里長城永不倒》等曲目，這些曲目對(duì)演唱者的音樂素質(zhì)要求非常高，一般只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的合唱團(tuán)才能把握好這些高難度歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情等要求，而普通的中學(xué)生很難達(dá)到這點(diǎn)，最終導(dǎo)致學(xué)生嗓子唱壞了，歌也沒練好，音樂教師還在不斷加緊訓(xùn)練，造成了事倍功半的結(jié)果，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生合唱素質(zhì)的提高。所以，如何選擇好適合中學(xué)生演唱的合唱曲目非常重要。

2.音色發(fā)音的技巧

合唱是一集體演唱活動(dòng)，合唱的好壞來自于合唱團(tuán)體里的每個(gè)成員的努力，其中，演唱者的音色和發(fā)音技巧也至關(guān)重要。教師在合唱的音樂教學(xué)過程中，需認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的音色都有其個(gè)人的特點(diǎn)，再加上演唱技巧的不成熟，對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)知能力的不足都將直接影響到演唱效果。中學(xué)生正處于青春期階段，喜歡個(gè)性張揚(yáng)，尤其是男生相較于女生有一個(gè)特有的變聲期階段，這一時(shí)期的男生在聲音上會(huì)發(fā)生很大的變化。所以，音樂教師要考慮到這些因素，在音樂教學(xué)方法上采取相應(yīng)的改變。首先是音樂演唱發(fā)聲的練習(xí)，大部分中學(xué)生由于小學(xué)時(shí)期教師對(duì)音樂課重視度差異，在音樂發(fā)聲技巧上的了解幾乎為零，他們大多都是扯開嗓子就唱，這就無法達(dá)到預(yù)期的要求。所以，音樂教師要加強(qiáng)中學(xué)生演唱發(fā)聲的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的氣息吐納發(fā)聲方法，同時(shí)做好帶頭作用，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，將中學(xué)生的發(fā)聲練好。然后就是強(qiáng)調(diào)集體觀念，合唱的主體是一個(gè)團(tuán)體，需要眾人的齊心協(xié)力配合，而非個(gè)人演唱強(qiáng)調(diào)個(gè)性，合唱的特點(diǎn)是統(tǒng)一性，需要所有演唱者的音量大小、音色掌握以及演唱節(jié)奏都統(tǒng)一在一點(diǎn)上，所以，學(xué)生的集體觀念必須明確。教師可以將合唱曲目的作者、作曲背景以及音樂所表達(dá)的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟音樂的魅力，然后在演唱時(shí)保持情感的一致，進(jìn)而提高發(fā)聲、音色的統(tǒng)一性。

3.音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練

合唱的重點(diǎn)在于統(tǒng)一性，音樂的音準(zhǔn)和節(jié)奏是最能體現(xiàn)合唱效果的部分了。節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏的統(tǒng)一奠定了合唱的最終效果。所以，音樂教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于合唱音樂曲目的節(jié)奏把握能力的訓(xùn)練。要想學(xué)生演唱時(shí)都在統(tǒng)一節(jié)奏上，學(xué)生的集體觀念是關(guān)鍵，學(xué)生不能為了張揚(yáng)自己的個(gè)性而忽略了集體的觀念，一旦合唱中有一個(gè)人的節(jié)奏跟不上，那么整個(gè)合唱的節(jié)奏都會(huì)被打亂。因此，音樂教師在加強(qiáng)演唱技巧訓(xùn)練的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的重要性。另一方面，音準(zhǔn)是合唱的門面，音準(zhǔn)的高低決定了聽眾是否愿意聽下去的興趣。合唱與其他形式的個(gè)人演唱不同，個(gè)人演唱帶有鮮明的個(gè)人特點(diǎn)和感情色彩，而合唱講究統(tǒng)一，對(duì)于演唱曲目的歌詞一定要吐字清晰，字正腔圓，對(duì)于音準(zhǔn)的要求較高。一旦學(xué)生的音準(zhǔn)方面出了差錯(cuò)，那么就會(huì)給觀眾帶來一種演唱混亂的困擾，嚴(yán)重影響演唱效果。教師可以在平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生音準(zhǔn)的訓(xùn)練，比如在合唱前，先讓學(xué)生對(duì)演唱曲目的歌詞進(jìn)行大聲朗讀，音樂教師在學(xué)生的朗讀聲中找出那些學(xué)生吐字不清楚，并及時(shí)糾正，這樣就能在源頭上糾正學(xué)生音準(zhǔn)及吐字上的錯(cuò)誤。

合唱是一門集體性音樂藝術(shù)，它關(guān)系著中學(xué)生德智體藝美勞、身心健康和審美能力的全方位科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也使提高學(xué)生的集體主義思想行之有效的手段。對(duì)于中學(xué)生的合唱音樂教學(xué)，音樂教師必須嚴(yán)格從中學(xué)生選擇合適的合唱曲目做起，加強(qiáng)中學(xué)生的音色發(fā)音的技巧的指導(dǎo)、音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練，這樣才能全面提高中學(xué)生的合唱音樂的教學(xué)的總體水平。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]姚淑琴.關(guān)注“零起點(diǎn)”合唱，破解中學(xué)合唱教學(xué)中的難題[J].音樂時(shí)空，2013，（17）：18-19.

[2]胡曉，曾維.中學(xué)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培育[J].大眾文藝，2013，（3）：11-12.

（責(zé)任編輯：劉申五）