探究如何構建高等專科院校化學教學新模式

摘 要：高等專科院校教學模式的改革必須以基礎教育的發(fā)展形勢為立足點，以符合社會用人機制的變化為院校人才培養(yǎng)計劃的延伸。本文分析構建高等專科院校化學教學新模式的必要性，對當前化學教學模式存在的問題進行探討，并總結如何構建高等專科院校化學教學新模式的幾點措施。

關鍵詞：高等專科院校；化學教學；新模式構建

如今化學已經成為高等專科院校的一門基礎課程，它對高等專科院校學生知識技能水平的掌握和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)起著非常積極的作用。然而我國目前高等專科院校化學教學仍然存在許多需要改進的地方。因此，高等專科院校的化學教學模式必須結合社會用人需求和學生實際情況進行改革，從教學內容、教學方式等各個方面對化學教學模式進行優(yōu)化創(chuàng)新，從根本上提高院校化學教學質量，加強學生的化學科學素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)化化學人才。

一、構建高等專科院校化學教學新模式的必要性

隨著經濟的發(fā)展和科學的進步，化學理論的應用領域正日漸拓寬，各高等專科院校開始將化學教學工作放到了院校教學的核心位置。經過幾十年的不斷探索和發(fā)展，我國高等專科院校人才培養(yǎng)模式逐漸從重視傳授專業(yè)知識向注重對學生全面素質培養(yǎng)的方向轉變。社會對化學專業(yè)高質量人才的需求在不斷加大，高等專科院校化學基礎課的開展必須要與時俱進確立新的定位和方向。因此，實行化學教學模式改革，盡快構建出一個師資力量專業(yè)化、教學手段綜合化、教學方法開放化的實踐教學新模式顯得尤為必要。

二、當前高等專科院校化學教學模式存在的問題

1.課程設置不合理，脫離實際需要。首先表現(xiàn)在化學教學課程的設置太過偏重理論基礎的教學，忽略了對學生興趣和實踐能力的培養(yǎng)。如果院校在教學過程中缺乏趣味性和實用性，那就很難讓化學教學發(fā)揮出其專業(yè)化的特色。其次，很多高等專科院校采用通用的化學教材進行教學，設定的教學目標也往往與學生實際情況有出入，從而導致學生對化學產生畏難心理，影響化學教學的效果。

2.教學觀念太落后，教學效率不高。現(xiàn)階段，很多高等專科院校教師的教學觀念仍停留在以教師為中心、以課堂為重點、以書本為基礎的傳統(tǒng)灌輸式教育模式上，學生只能作為被動的接受者參與到化學教學中去，這種“填壓式”的教學模式會導致學生和教師之間缺乏溝通和交流，讓學生的學習主動性和積極性大打折扣。再加上化學教學模式太過偏向于理論化，與化學技能的延伸和學生實際生活需要相脫節(jié)，導致教學效率很難有實質性的提升。

3.考核方式不科學，缺乏主觀能動性。高等專科院校至今還對學生沿用二段式考試方式，也就是依靠期中、期末考試去檢驗學生的化學學習成果，這種二段式的考試方式是傳統(tǒng)應試教育體制下的產物，不能滿足高等專科院校人才培養(yǎng)模式的需求。這種不科學的考核方式不僅限制了學生主觀能動性的發(fā)揮，更不利于學生化學實踐能力的培養(yǎng)和提升。

三、構建高等專科院校化學教學新模式的有效措施

1.結合實際需要加強課程建設。要提高化學教學水平就必須以社會需求為導向，以符合學生實際需要為前提，構建大眾化教育下化學教學新模式。其中首要的任務就是改革課程內容的設定和加強課程的建設。院校要根據(jù)學時的變化重新修訂化學教學大綱，根據(jù)高等專科院校的特點和人才培養(yǎng)目標對課程內容進行細化或整合，科學設計化學課程教材，盡可能地凸顯院校人才培養(yǎng)模式的特色。其次，在化學教學中適當增加實驗教學的比重，強化學生動手能力和實踐能力，調動學生的創(chuàng)新意識和主觀能動性，為實現(xiàn)院校職業(yè)化、技能化的教育提供前提條件。

2.改革教學方法，提高教學質量。院校教師要充分認識學生在化學教學過程中的主體地位，調動學生參與化學教學的積極性，充分發(fā)揮學生在教學過程中的作用。在此基礎上，加強院校教學手段的信息化建設，將現(xiàn)代化多媒體技術運用到化學教學中去，采用靈活多樣的教學形式和豐富多彩的教學內容，增強化學教學的先進性、互動性和趣味性，有效提升化學課堂教學的效率和質量。

3.更改考核體系，全面考察能力。更改化學教學考核體系的目標不是為了強制學生進行化學學習，而是激發(fā)學生化學學習的熱情。化學教學可以以期末考試作為主導考核形式，在平常的教學活動開展中也應適當增加對學生化學實際應用能力的考核，以理論知識和實踐能力為雙重指標，完善化學教學考核體系，全方位檢驗學生的化學學習成果，給學生更多表現(xiàn)自我優(yōu)勢和專長的機會。

四、結束語

構建高等專科院校化學教學新模式是時代的必然要求，也是高等專科院校自身發(fā)展的必然趨勢。目前我國高等專科院校化學教學中雖然還存在著不少問題，但這些問題又是推動高等專科院校化學教學不斷進步與創(chuàng)新的動力。只要各院校將化學教學擺在教學工作的核心位置，就一定能構建出符合社會及其自身發(fā)展需求的化學教學新模式。

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