網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式的理論研究

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，信息化教育成為世界各國(guó)教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸普及。新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與新時(shí)代相結(jié)合，取得了巨大的成就。本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式的必然性進(jìn)行理論研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；發(fā)展模式；理論研究

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)支撐環(huán)境，形成教師與學(xué)生之間穩(wěn)定關(guān)系和活動(dòng)進(jìn)程的結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式突出網(wǎng)絡(luò)在師生教學(xué)活動(dòng)中的重要地位和作用，結(jié)構(gòu)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，還可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展

迄今為止，在全國(guó)范圍內(nèi)，大多數(shù)地區(qū)的院校之間建立了網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，共享網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，各院校之間學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行交流。成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心應(yīng)由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和設(shè)計(jì)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)員工發(fā)展和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和移動(dòng)學(xué)習(xí)研發(fā)團(tuán)隊(duì)四個(gè)團(tuán)隊(duì)組成。團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作，各司其職，保證教學(xué)質(zhì)量。盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在迅速成長(zhǎng)，但存在很多不成熟的地方，需要我們?nèi)ゲ粩嗳ネ晟啤＞W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育的融合程度還不夠，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大多停留在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的表面，僅僅依靠數(shù)據(jù)信息來(lái)豐富課堂，并沒(méi)有實(shí)際性質(zhì)的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。無(wú)論教學(xué)是以哪種方式進(jìn)行，其最終目的是讓教師有所教，學(xué)生有所學(xué)，這才是教育的重點(diǎn)，決不可本末倒置。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特點(diǎn)

第一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，使教學(xué)不再局限于課本，可以第一時(shí)間查閱全世界各地的信息、資源、數(shù)據(jù)。教師和學(xué)生在教室內(nèi)就可以查到最新、最廣泛的信息。教師還可以和其他教師或?qū)W生進(jìn)行交流，探討教學(xué)方案或是學(xué)習(xí)心得，在降低工作量的同時(shí)學(xué)到了更多的知識(shí)。

第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法多種多樣，適合各種類型的學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合發(fā)展，其中包括協(xié)作討論法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、模擬教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓教學(xué)變得更方便，不再需要固定的上課時(shí)間，不用去教室就可以更好地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生利用空閑時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以根據(jù)自身特點(diǎn)，從興趣著手學(xué)習(xí)。

第四，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在擁有巨大信息庫(kù)的同時(shí)，也讓信息的傳遞變得更加簡(jiǎn)便。師生可以通過(guò)聊天工具、郵件等方式進(jìn)行信息傳遞和反饋，第一時(shí)間解決教學(xué)問(wèn)題。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的影響

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資，依托多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程交互式教學(xué)，這種教學(xué)模式可以打破時(shí)間和地域的限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在均衡地域及師資力量差異的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、思考問(wèn)題，有途徑、有方法地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播媒體，使豐富的資源得到共享，沒(méi)有地域限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也可以得到良好的教育。

四、建立特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展模式

1.基礎(chǔ)設(shè)施

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)中的基礎(chǔ)設(shè)施，相當(dāng)于學(xué)校里的校園、班級(jí)，可供師生之間相互交流學(xué)習(xí)，傳授知識(shí)信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)需要師生共同重視才會(huì)在教學(xué)方面取得相應(yīng)的成效。

2.學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原始課件，相當(dāng)于校園里的課本、書籍。如今，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程在學(xué)校主要是以PPT的方式將圖片直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的印象。后期可以利用視頻教學(xué)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)等。然而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程數(shù)量有限，花費(fèi)的人力物力非常大，師生應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。

3.教學(xué)傳遞

網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)就是教學(xué)傳遞，但是授課的方式又有所不同。教師在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生交流時(shí)，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)得心應(yīng)手，以便解決學(xué)生的問(wèn)題。豐富的教學(xué)資源對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，選取有用的教學(xué)資源，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理作為網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的一個(gè)主要網(wǎng)絡(luò)課程管理系統(tǒng)，在教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生成績(jī)等方面都起著至關(guān)重要的作用。便捷的操作系統(tǒng)更方便記錄學(xué)生的基本檔案。

5.質(zhì)量保證體系

質(zhì)量保證是評(píng)定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是否可行的重要標(biāo)準(zhǔn)，在保證學(xué)生成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步的情況下，還要確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。質(zhì)量保證體系是由學(xué)生、家長(zhǎng)及教師自己對(duì)教學(xué)工作的一個(gè)評(píng)測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足之處，更好地適應(yīng)全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)開放、先進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是一個(gè)全新的教學(xué)模式，還存在很大的發(fā)展空間，需要每個(gè)教師的支持和肯定。建立有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，是加快教學(xué)進(jìn)度、提升學(xué)習(xí)效果的重要保障，有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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