應用物理學專業人才培養模式改革探索

摘 要：文章簡單分析了應用物理學專業的開設、招生、培養和就業狀況，并結合一些普通本科院校應用物理學專業在人才培養方面存在的問題，提出應加強培養學生的實踐能力、創新能力以及就業能力，改革現有的人才培養模式，以期培養合格的復合型應用物理學人才。

關鍵詞：應用物理學專業；人才培養模式；改革探索

一、應用物理學專業現存的主要問題

應用物理學專業是一門培養兼備扎實的物理基礎知識和熟練的實驗操作技能的學科。它以物理學理論及工程方法為基礎，在信息技術、電子技術、生物醫藥、核科學與技術等領域應用廣泛，具有極強的綜合性及系統性。改革開放以來，隨著國民經濟的快速發展，國內許多高校紛紛恢復或者新開設應用物理學專業，但在該專業人才培養過程中出現一些問題，導致專業建設脫離“應用”軌道，畢業生不能適應社會需求，造成人才培養模式達不到專業培養方案的要求。具體情況如下：

1.招生

目前，許多高等院校都設有應用物理學專業，如筆者所在的河南省就有近二十所高校開設有該專業。應用物理專業方向廣泛，當前其主要研究方向有力學、熱學、聲學、光學、電磁學、核物理、材料物理、原子核物理、生物物理學、航空航天、物理化學等。但是，各高校應用物理專業的招生狀況一直不容樂觀，一些院校生源不足且招生人數呈逐年萎縮狀態。

2.培養

大多數高校的應用物理學專業培養模式雷同，將課程設置分為三部分：公共基礎課（英語、計算機基礎等）、物理基礎課（力學、光學、電磁學、熱學、量子力學、固體物理等）和應用拓展課（大部分院校依托本校特色專業進行設置）。這樣的課程設置重理論輕實踐，培養出來的畢業生其科研能力、創新意識、就業能力等都比較差。

3.就業

據統計，應用物理專業就業率常年維持在較低水平。由于該專業大多數學生由調劑而來，對專業不感興趣，學習積極性不高，很多學生讀完以后對物理知識的掌握程度很差。畢業生中有一些選擇與物理相關的微電子、自動化等行業就業；有一些硬著頭皮考研，而考取物理專業的研究生不多，通常會跨專業；還有一些直到畢業都沒有找到工作。

二、應用物理學專業人才培養模式改革探索

1.合理設置理論教學課程體系

只有合理的理論教學體系才能保證日常教學工作順利進行。應用物理學專業的理論教學內容應該隨著時代發展不斷進步。開設該專業的高校應該根據專業需要適當刪減陳舊或重復內容，增加與現代社會密切相關的內容，同時應改進傳統授課方式，積極引進國內外先進的物理課程教學模式。

此外，應當針對大一到大四學生每個年級不同的特點，有針對性地在課程中提高物理學綜合知識所占的比例，形成完整的物理理論知識教學體系。

2.注重培養學生的動手和實踐能力

物理學發展歷史悠久，除了具有豐富的理論知識，其內容還與實驗高度結合。應用物理學專業以培養復合型人才為主要目標，這要求該專業的學生必須具備較強的動手和實踐能力。在實踐環節必須做到課內和課外相結合，我們認為應該從以下幾個方面注重培養加強：

（1）加強對實驗室的投入和建設。學校應當注重學生的實驗課學習情況。一些普通高等院校由于近年來擴招、新校區建設等原因導致辦學經費緊張，進而直接影響學校一些專業實驗室的建設進展工作，有些高校的實驗設備陳舊落后，這對學生動手能力的培養很不利。高校應該做到以學生為本，積極做好理工科專業實驗室的建設工作。

（2）調整實驗課授課方式。一些有條件的高校可以把實驗室隨時對學生開放，一些演示實驗、設計性實驗等可在教師的輔助下完全由學生自主完成，讓學生真正成為大學物理實驗的主角。實驗課程的考核方式也可以進行改進，激發學生的學習興趣，培養其動手能力。

（3）積極開拓校外實踐教學基地。除了物理學實驗課程之外，培養單位應該積極與有關單位建立穩定的實踐教學基地，培養學生的實踐動手能力。同時在畢業實習、畢業設計等方面也必須注重加強學生對基本技術的學習，提高實踐能力，達到學以致用。通過上述這些實踐活動，確保應用物理學專業學生有機會接受最新的工程技術訓練，了解相關應用技術的研發。

（4）合理規劃實踐進度。讓應用物理學專業學生參加實踐活動還必須有整體思路和規劃。比如，可以按照學生入學年份的不同，從大一到大四，按照認知—驗證—設計—研究的遞進層次來安排實踐教學內容。

3.注重培養學生的創新能力

創新是一個社會進步的源泉，大學生作為國家的高素質人才，必須具備較強的創新能力。在鼓勵創新方面，培養單位一方面要大力鼓勵教師搞科學研究，申請各類科研項目；另一方面要通過教師帶動學生參與科研活動，培養學生的創新意識。比如，在學完專業課的大三學生中，可鼓勵一部分對科研有興趣的學生積極參加教師的科研項目；在大四畢業實習階段，學校應盡可能與校外實訓基地協作，讓學生能接觸到相對前沿的實踐操作。

4.注重培養學生的就業能力

從筆者統計的河南省一些普通高等學校應用物理學專業近幾年的考研和就業情況看，在考研方面，應用物理學專業學生跨專業考研現象突出，很多學生會選擇電氣自動化、光學工程、電子信息技術等相關專業攻讀碩士研究生；在就業方面，能在物理學專業領域內就業的本科生寥寥無幾，大部分學生都流向了與物理學相關的其他領域。這一方面體現出應用物理學專業重理論輕實踐帶來的就業劣勢；另一方面也反映出該專業重視基礎。因此，培養單位可以通過與社會上各類企業的積極接觸和調研，不斷調整應用物理學專業實驗和課程設計，適時為應用物理學專業學生開設一些跨專業而且應用性強的選修課，加強學生的就業能力。

三、結語

未來的社會需要將理論知識快速轉化為生產實際應用的專業人才。應用物理學專業必須與時俱進，其人才培養模式應該在實踐中不斷得到完善，最終走向成熟，培養更多符合社會需要的復合型應用物理學人才。

參考文獻：

[1]方莉俐.改革應用物理專業培養模式，培養卓越工程創新人才[J].河南教育學院學報（社會科學版），2013，22（1）：62-64.

[2]富笑男，劉琨.應用物理學專業人才培養模式的探索與實踐[J].鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版），2009，28（4）：134-137.