怎樣提高體育復(fù)習(xí)課的質(zhì)量

體育課教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分。體育基本知識、基本技能的掌握，體育興趣的培養(yǎng)，終身體育觀念的樹立等，都是通過體育課的教學(xué)實現(xiàn)的。而復(fù)習(xí)課在體育課教學(xué)中占有很重要的地位。復(fù)習(xí)課是以復(fù)習(xí)舊教材為主的課，開學(xué)初、學(xué)期末、考察前以及學(xué)完某一單元教材后，通常采用這種課型。復(fù)習(xí)課不是簡單的復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，而是在已學(xué)過的基礎(chǔ)上，不斷進行強化訓(xùn)練，逐步使學(xué)生掌握規(guī)范的運動技術(shù)，提高動作的質(zhì)量和成績，達到形成動力定型的目的。因此，上復(fù)習(xí)課時應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

一、明確復(fù)習(xí)課的目的和要求

根據(jù)學(xué)生掌握運動技術(shù)、技能的程度，安排復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和教材，并且提出具體的目的和要求。一項難度較大，不易掌握的運動技術(shù)，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)進行反復(fù)練習(xí)。對已掌握的運動技術(shù)，應(yīng)提高實戰(zhàn)能力和運用能力。同時在復(fù)習(xí)課中還應(yīng)注意提高技術(shù)質(zhì)量，提高學(xué)生的專項身體素質(zhì)，以利于促進專項技術(shù)的提高。

例如：在雙杠教學(xué)中，對“掛臂屈伸上”能上去的學(xué)生，應(yīng)該要求其動作具備規(guī)范性和優(yōu)美性。并結(jié)合做一些雙杠臂屈伸以練習(xí)臂力及做一些腰腹肌方面的力量練習(xí)，以利于提高“掛臂屈伸上”的專項動作力量，為更好地完成“掛臂屈伸上”打下堅實的力量基礎(chǔ)。

二、以好帶差，個別輔導(dǎo)

在一個班里，學(xué)生對所學(xué)的運動技術(shù)掌握程度有高有低、參差不齊。要充分發(fā)揮掌握較好的學(xué)生的作用，以好帶差。在分組練習(xí)時，把運動技術(shù)水平較好的和較差的學(xué)生交叉安排在一組練習(xí)，使較差的學(xué)生隨時能模仿好的學(xué)生的技術(shù)動作進行練習(xí)，并使技術(shù)動作較好的學(xué)生現(xiàn)身說法，給技術(shù)較差的學(xué)生講解自己的親身感受和體驗，共同交流、共同提高。

三、以練為主，以講為輔

體育運動的最大特點之一，就是要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，才能達到形成動力定型的程度。所以，在復(fù)習(xí)課里應(yīng)該增加課的練習(xí)密度，適當加大練習(xí)程度。在反復(fù)練習(xí)之后，逐漸消除多余運動和不必要的肌肉緊張，使動作所需要的力量、速度、幅度、準確性、協(xié)調(diào)性都得到改進。教師再針對某些動作進行輔助性指導(dǎo)，使學(xué)生的動作技得到進一步提高，逐漸建立起自己的動作動力定型。

在復(fù)習(xí)課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，也可以集中運動水平較差的學(xué)生對他們進行集體輔導(dǎo)，這樣有利于運動水平的共同提高。

四、增加提問和考核

提問和考核是鞏固已學(xué)知識、技術(shù)和技能的一種有效的方法，也是鞏固教學(xué)成果、檢驗與推動教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。在提問和考核中能檢查和評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，取得教學(xué)信息反饋，不斷改進教學(xué)。所以在復(fù)習(xí)課里，合理采用提問和考核的技巧，對提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

五、組織競賽，加深應(yīng)用

競賽是學(xué)生全面運用所學(xué)知識、技術(shù)、技能的過程，是對所學(xué)知識、技術(shù)、技能最好的檢驗，對提高和改進技術(shù)也有很大的幫助。在復(fù)雜的競賽活動中，學(xué)生既要承受心理壓力，又要客服外界干擾；在這些諸多因素下要更好地完成技術(shù)動作，對學(xué)生本身來說就是一個鞏固和提高。所以在復(fù)習(xí)課里應(yīng)經(jīng)常性地開展競賽活動。

以上幾個方面在復(fù)習(xí)課里如果能解決好，那么復(fù)習(xí)的質(zhì)量就會得到相應(yīng)的提高，體育教學(xué)也會取得更好的效果。