激發學習興趣，打造歷史高效課堂

摘 要：怎樣讓學生喜歡歷史、提高歷史課堂效果，這是每位歷史教師都應該認真思考的問題。本文主要從教師自身的教學方法、教學手段等方面就如何提高中學生學習歷史的學習興趣、打造歷史高效課堂作簡單的分析。

關鍵詞：歷史學習興趣；高效課堂；方法

筆者從事九年級（初三）歷史教學已經五年了。回首自己這幾年的教學生涯，取得了一點成績，但在日常教學中也有很多困惑：學生對于歷史學科的學習普遍不重視，學習歷史的熱情普遍不高，教學成績自然也不理想。如何讓學生喜歡上歷史課呢？我覺得一定要培養學生對歷史學習的濃厚興趣。學生如果對歷史課產生興趣了，很自然學習就有信心、有動力了，成績也會很容易提高。那么我們該如何激發學生的興趣呢？本文主要從教師自身的教學方法、教學手段等方面就如何提高中學生學習歷史的興趣、打造歷史高效課堂作簡單的分析。

一、上好開學第一課

開學第一課是學生了解教師、教師接觸學生很重要的一節課。第一課上好了，學生往往就能被教師“鎮住”，以后的課也會越來越順；反之，如果第一課沒有上好，很可能會直接導致教師課堂教學的“滑鐵盧”，以后的課也很難組織起有效教學。每當我接手新一屆學生的時候，我都會專門拿出第一節課作為歷史動員課。一進教室，學生看到我這個胖乎乎的歷史教師時，議論紛紛，充滿了好奇……我在黑板板書“動員課”三個大字，學生更是一頭霧水。在學生的詫異中，我一般從三部分開始這節動員課：（1）什么是歷史？（2）為什么要學習歷史？（3）怎樣學好歷史？當我寫出history，然后告訴學生歷史就是his-story——“他”的故事，學生的興趣就被我調動起來了。我接著說：“我們去年的成績已經成為歷史，這個學期我們從零開始，只要認識中國漢字，你們就能學好歷史！”學生被我“忽悠”了半天，紛紛充滿了斗志，摩拳擦掌，有幾個學生已經在課本上、本子上悄悄記著我的板書，我內心也有點“竊喜”，學生已經基本上被我這個新歷史教師“鎮住了”！我接著強調了歷史學習的重要性。本來很吵鬧的課堂讓我幾分鐘的導入變得靜來了，學生都在抬頭看著我，非常認真地聽我講述，最后我強調了學習歷史的方法——課前要認真預習，課堂要認真聽講，課后認真復習，要多讀多寫，重點知識甚至要“死記硬背”。開學第一課就給學生就留下一個很好的印象，為我以后歷史課堂教學順利開展奠定了很好的基礎。

二、重視課堂導入

我們常說：好的開始是成功的一半。一個好的導入能夠充分激發起學生對于當堂歷史課的熱情。上課前我一般會先問一些與當堂課有關的小問題。比如我在講“夏、商、西周的興亡”時候，我讓學生回憶電視劇《封神榜》，我說里面有個暴君，在位的時候不想著改善人民生活，只想著研究美酒、美色，這個人是誰呀？學生哄堂大笑，異口同聲地回答：紂王。學生的腦海里瞬間閃現出與當堂內容有關的歷史，學習積極性被很好地調動起來了，課堂效果得到了很大提高。又如在講授“斯大林模式”一課時，我給學生講了個小笑話：前蘇聯勃列日涅夫時期，與美國搞軍備競賽，軍事工業很發達，輕工業很落后，據說每年生產的導彈比火腿還要多。我問學生這是為什么呢？通過簡單形象的故事，一方面激發起學生的興趣，另外一個方面還引發了學生對斯大林體制片面發展重工業忽視輕工業導致人民生活水平不高的深思。在故事中貫穿了課堂教學，這樣比教師在講臺上大講特講更有效果。

三、采用多種教學手段

正確、合理地使用多媒體教學也是很重要的一個方面。我在執教我們縣初三歷史復習研討會“統一國家的建立”這節公開課時，我先用多媒體展示出秦始皇、漢武帝的圖片，然后播放“焚書坑儒”“漢武大帝”等視頻來活躍課堂氣氛，最后利用“一路一帶”這個熱點引入張騫通西域以及“絲綢之路”有關的歷史知識，一方面充分調動起了學生學習的興趣，另一個方面也突出了本節課重點。有時候我會組織學生開展課堂討論，如“為什么工業革命沒有首先在中國出現”“我看拿破侖”等，讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習歷史、感受歷史，激發學生學習歷史的興趣，歷史課堂教學效果也自然會事半功倍。

四、狠抓落實，給“學困生”多一點愛

有些教師講課也很好，每次去聽課，氣氛也很活躍，可每次考試成績卻不理想，究其原因就是沒有注重落實。教師要嚴格檢查落實，督促學生做到課前認真預習，課上認真聽講，課后多看書，多做題。

在教學中，教師應多關注“學困生”。受學習態度、學習習慣的影響，每個班級都有那么幾個“學困生”，他們身上的潛力巨大。教師要敢于面對這種差異，給“學困生”多一點鼓勵、表揚，少一些批評、挖苦，對于他們的進步要及時表揚，對于“學困生”的落后要巧妙指正。教師要多幫助他們多分析成績落后的原因，教會他們學習歷史的方法，只有班里每個學生都重視歷史了，喜歡上歷史課了，歷史成績想不好都難。

總之，培養學生的歷史興趣，打造歷史高效課堂，提高歷史教學成績，是每一位中學歷史教師都應該認真思考的問題。中學歷史教學要高度重視對學生歷史學習興趣的培養，讓學生領略歷史學科的無窮魅力，讓學生喜歡歷史、愛學歷史。