藥理學教學改革的幾點建議

摘 要：傳統(tǒng)的“填鴨式”教學使藥理學內(nèi)容抽象、枯燥、難懂，嚴重阻礙學生學習藥理學的興趣，所以藥理學的教學必須進行改革，使藥理學教學變得更形象、生動、簡單、易懂，讓學生自主地、快樂地學習藥理學。

關(guān)鍵詞：藥理學；教學改革；實驗模式

藥理學是基礎(chǔ)學科與臨床學科的橋梁學科，如何教好藥理學、如何學好藥理學一直是困擾教師和學生的難題。針對這些問題，本文提出幾點建議。

一、建立學生學習藥理學的興趣

興趣是最好的老師。所以積極地培養(yǎng)學生學習藥理學的興趣，是教好藥理學最主要的方法，也是學生學好藥理學的最主要的動力。

第一，結(jié)合臨床。在教學過程中結(jié)合臨床列舉例子，使枯燥的藥理學內(nèi)容變得更生動，提高學生學習藥理學的興趣。例如：在講到三致作用時，可列舉20世紀60年代震驚世界的“反應停”事件。這個例子可讓學生清楚安全用藥的重要性，也認識到臨床藥理學研究的必要性。

第二，多采用比較法。藥理學的藥物繁多，同類的藥物有相似之處又有不同內(nèi)容，一些不同類的藥物卻在某一方面有相似之處，可以通過以下幾個方面把它們歸納起來進行比較，便于學習記憶：名字相似的藥物，如氯丙嗪和異丙嗪、硫脲類和磺酰脲類等；有相似作用，作用又不盡相同，有各自特點的藥物，如阿司匹林和嗎啡、氯丙嗪和阿司匹林等；作用相反的藥物，如華法林和維生素K對血液的影響。這些藥物通過列表歸納比較，使學生明確各種藥物的各自特點，不易混淆，便于記憶。

第三，聯(lián)系藥物新知識。如在講解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥時，課本上內(nèi)容較少，學生不太感興趣，上到這章可列舉市面上常見的幾種藥物：感康、白加黑、泰諾、快克等，并且介紹它們的主要成分、作用原理、治療效果等，不僅豐富課堂內(nèi)容，又增加了學生的學習興趣。這樣可使課本更有吸引力，擴大學生的知識面。

第四，運用多媒體授課。多媒體能使抽象、枯燥、乏味、難懂的藥理學教學內(nèi)容變得更形象、生動、簡單易懂。多媒體教學具有圖、文、聲、像、影并茂的特點，讓學生看得更真，感受更親，理解更深。如講到抗精神分裂藥時，可利用計算機給學生播精神分裂患者的臨床表現(xiàn)。計算機多媒體是目前較為先進教學方法，可以提高教學效率，有利于提高教學質(zhì)量。

二、教會學生運用多種學習方法學習藥理學

1.重點突破法

藥理學的重點對于專業(yè)不同的學生有差異性。如對于臨床專業(yè)的學生來說，他們需要掌握的是藥物的作用、臨床應用和不良反應；而對與護理專業(yè)的學生來說，他們需要掌握的是臨床應用、不良反應及藥物的用藥監(jiān)護原則。藥理學的重點總論和各論也是不一樣的。總論要求掌握的是代表性概念，各論要求掌握的是代表性藥物。藥理學的重點是藥理學的核心內(nèi)容，是要求學生必須掌握的內(nèi)容。所以在有限的時間里，要讓學生重點學習這些內(nèi)容。

2.總結(jié)歸納法

藥理學的各類藥物種類繁多，每一類藥物又分為好多種藥物，學習起來難度很大。所以教師要引導學生學會對藥物進行歸納和總結(jié)。例如：在介紹普萘洛爾這個藥物時，在藥理學內(nèi)容中這個藥物出現(xiàn)了多次，可以治療高血壓、心律失常、心絞痛、心梗、甲亢、心衰的早期等疾病。這個藥物無論是不良反應還是臨床應用都很多，學生普遍認為這個藥物不好記，容易記混。其實要學好這個藥物非常簡單，普萘洛爾是β受體阻斷藥，只需要學生記住β受體的分布和效應，這個藥物的作用、應用以及不良反應就都能學會了。所以掌握好的學習方法可以事半功倍。

3.口訣記憶法

口訣記憶法適合大多數(shù)各論藥物，記憶簡單，重點突出。如講鎮(zhèn)靜催眠藥安定時可采用這樣的口訣：鎮(zhèn)靜催眠用安定，生理睡眠成癮輕，能抗癲癇有鎮(zhèn)驚，靜注過快呼吸停。

三、更新藥理學實驗模式

傳統(tǒng)的藥理學實驗內(nèi)容陳舊、枯燥、實驗內(nèi)容涉及的知識面窄，主要以驗證理論課的內(nèi)容為主，包括實驗的目的要求、實驗的基本原理、實驗的儀器設(shè)備和介紹實驗的方法和步驟；學生只需要根據(jù)實驗指導，按部就班地完成各項步驟，即可得出預期的實驗結(jié)果，完成實驗報告。這種實驗模式已經(jīng)嚴重制約學生實驗的興趣，也制約學生自主創(chuàng)新的能力，所以藥理學實驗模式需要更新，適當?shù)丶右恍W生自主設(shè)計實驗，讓學生自主設(shè)計一些感興趣的藥物實驗，既提高學生的實驗興趣，又鍛煉學生自己解救問題的能力。所謂設(shè)計性實驗又稱探索性實驗，是指采用科學的邏輯思維配合實驗方法和技術(shù)，對擬定研究的目的（或問題）進行的一種有明確目的的探索性研究，對于培養(yǎng)醫(yī)學生建立科學研究意識和如何進行醫(yī)學科學研究具有重大的意義。鑒于此，適當?shù)亻_展設(shè)計實驗，更能開發(fā)學生的主觀能動性，提高學生的自學能力。

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