用愛架起心靈溝通的橋梁

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”沒有愛就沒有教育，作為一線教師，必須對幼兒擁有最深厚的愛心。驀然回首，我和幼兒已經(jīng)走過了酸甜苦辣二十多年的時光，在與幼兒朝夕相處的日子里，他們的一舉一動都深深地印入我的腦海，我享受著、感動著，同時也有許多感悟。要做好本職工作，首先要從“愛”入手。我用自己全部的愛去關(guān)心每一名幼兒，讓愛拉近我與幼兒的距離。下面是我在“愛”的教育過程中的點滴體會。

一、愛是打開幼兒心鎖的鑰匙

幼兒教師，要想理解幼兒所做的每一件事，接納幼兒的個別差異，就必須真正走進幼兒的內(nèi)心世界。特別是對于性格內(nèi)向，不愛說話的幼兒來說，愛就是傾聽。

我班有個叫天天的孩子，性格內(nèi)向、倔強，平時不愛說話，有事情時教師問他也不想說。一次我?guī)в變撼鋈ド喜伲焯旄诤竺娴椭^，我發(fā)現(xiàn)他哭了。于是就把他叫到一邊，問他：“你怎么了？”他一句話也不說，只是低著頭，眼里含著淚花。我就繼續(xù)和他談心、交流，希望他能說出自己的困惑。過了好一會兒，他終于說話了：“我想姥姥了，星期天媽媽沒帶我去姥姥家”。我明白了，我說：“原來是想姥姥了，現(xiàn)在你要上幼兒園，媽媽上班去了，你也沒法去姥姥家呀，下午媽媽來接你時，咱們和她商量一下，到星期天讓媽媽再帶你去看姥姥好嗎？”天天點了點頭，我給他擦擦眼淚一起去上操了。還有一次我們在做游戲，一個小朋友跑到我面前說：“老師，天天把欣怡推到了”，我趕緊過去問天天：“你為什么推欣怡啊？”天天還是低著頭不說話，我蹲下拉著他的手說：“推小朋友是不對的，能告訴老師為什么這樣做嗎？”一會兒天天才慢慢地說：“我是排在最前面還是最后面？”我明白了，原來在做游戲中天天從終點回到起點不知道該站到哪里，我重新告訴他游戲該怎么做，并說：“如果有不明白的問老師，不要推小朋友知道嗎？”他點了點頭。這樣的幼兒不善交流，往往采用極端的方法解決問題，作為教師應該耐心地與他交流，傾聽他心里想的什么，給他解釋幫他明白道理，走出困惑。

二、愛就是付出，從點滴做起

幼兒期正是生長發(fā)育、個性品質(zhì)形成的重要時期，他們在生理上、心理上都需要成人的關(guān)心和幫助。因此，教師要做幼兒的“好媽媽”“好朋友”，用愛的清泉滋潤幼兒的心靈，在他們的心田播下愛的種子。有一次早餐后，我班涵涵可能是不舒服，將剛吃下去的早餐吐了出來，嘴角，衣服上都有污穢物，不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會倒胃口。我急忙走過去，認真地清理起來，并輕聲細語地安慰她說：“沒關(guān)系的，以后要注意，如果不舒服就提前和老師說，老師來幫助你。”小班的幼兒經(jīng)常會這樣，打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是教師經(jīng)常做的事，更不用說給他們擦鼻涕、擦眼淚、擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要教師有十足的耐心和愛心。

教師不僅要用行動愛護幼兒，更要用行動影響幼兒。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒可塑性大，模仿能力強，教師的一言一行、一舉一動，都是幼兒的模仿榜樣。我時刻注意自己的形象，言傳身教，爭取成為每位幼兒的表率。例如：剛?cè)雸@的幼兒衛(wèi)生習慣差，隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重，我就邊把垃圾放入垃圾箱邊教育幼兒，并通過游戲“送垃圾回家”培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣。每天幼兒喝水時，我就和他們一起排隊，引導幼兒有序喝水，避免燙傷事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。正因為我對幼兒真誠溫暖的愛，使幼兒與我建立了深厚的感情，他們也用童稚、天真、活潑的愛心來回應我的愛。

三、愛是相互的，有付出就會有收獲

愛是相互的，當幼兒需要愛時就要馬上用愛心對待幼兒，讓他們感受到教師的愛，并學會用愛回報愛。

2003年春我因工作調(diào)動離開了我教的班級，淑月的媽媽帶著淑月來到我家，說：“淑月幾天沒見你，一直說想你，天天吵著讓我?guī)е齺碚夷悖詈笊塘康鹊节s集時帶她去趕集看能不能碰到你（當時我家離集市很近），結(jié)果沒有碰到你就來家里找你了，”我和淑月媽媽聊了很久。后來當孩子們見到我時，像小鳥一樣嘰嘰喳喳說個不停：“老師，你還教我們嗎？”“老師，我最喜歡你教我們了。”我聽到這些非常感動。幾天前紹懿媽媽來送紹懿見到我說：“自從你不教他們班了，紹懿好幾天不愿吃飯，上課也走神，問她為什么，她說：‘我在想張老師。’”我說：“我有空時去找她吧，和孩子說說話。”幼兒天真無邪，最是真誠，不管教哪個班，哪個孩子，只要有半天沒見，走進教室時幼兒都會跑到身邊問個不停：“老師，你干什么去了？”“老師，我都想你了。”這時我感到特別幸福，很想大聲地告訴孩子們“有你們真好！”

一直到現(xiàn)在我教的每一屆畢業(yè)的孩子休息時就抽時間到幼兒園來看我，和我聊天，看到他們一天天長大，心里真高興。雖然每天的工作很瑣碎，也很勞累，但我很快樂，很幸福，因為有這么多天真可愛的孩子圍在我身邊。我給了他們一顆愛心，他們加倍還給我無數(shù)顆愛心。

如果幼兒教師每天能夠給幼兒一個擁抱、一個微笑，默默地用愛去關(guān)注他們，滋潤他們的幼小心靈，就能架起一座心靈溝通的橋梁，就能使幼兒在師愛中健康和諧的發(fā)展，使他們有一個快樂而有意義的童年。