用心付出，做學生的貼心人

摘 要：教書育人，是一項辛苦、細致、復雜的工作，它不但需要教師努力教書，更需要有一種無私育人的情感，這就是關注每一位學生，熱愛每一位學生。作為一名輔導員，我們更要懂得如何嚴管厚愛，如何做學生的貼心人。

關鍵詞：輔導員；教書育人；嚴管；厚愛；貼心

一、真心付出，以情化人

記得《學記》中有這樣一句話：“親其學而視其師，樂其友而信其道。”情通，才能理達。教師對學生真誠的、耐心的情感付出是開啟學生心靈之門的金鑰匙。輔導員要全身心地呵護學生，陪伴學生，不要感到疲倦和單調。輔導員的電話要隨時在線，對學生打來的任何一個求助電話都要耐心解答，學生遇到的任何困難，都要第一時間給予幫助和指導，不要讓學生因為怕打擾輔導員，而把問題悶在心里，更不要讓學生因為畏懼而遠離輔導員。

輔導員不僅要有敏銳的眼睛，善于發現學生的困難，更要有一顆細致入微的心，從一言一行、一舉一動中體察學生的狀態和變化，預判可能出現的問題，從而盡早介入，盡早施助，盡早挽救。

二、身體力行，做學生信服的榜樣

輔導員是與學生打交道最為頻繁的人，因此，輔導員的榜樣作用不可小覷。輔導員要從點點滴滴處給學生樹立榜樣和示范作用，這樣才能服人，才能帶動整個班級一起向善、向上。

筆者作為河南經貿職業學院新聞學專業的教師，無時無刻不用專業、敬業和努力，為學生樹立榜樣作用。除了繁重的教學，還用鏡頭記錄了學院前行中的精彩瞬間。為了促進學校形象的傳播，組織學生拍攝了“經貿版小蘋果”“運動會千人舞”“兩操一舞”大集萃、美麗經貿延時攝影、我眼中的經貿校訓、文明花開在經貿——踐行社會主義核心價值觀、經貿名師專訪等一系列傳遞正能量、塑造經貿美的視頻節目，在網絡上引發了強烈反響，點擊量累計超過十萬，對樹立學院品牌和社會美譽度起到了極大的推動作用。此外，還制作上傳了數十部微電影作品，在百度、優酷、愛奇藝等網站上刮起了一股“經貿風”，讓廣大校友和家長們看到了經貿校園的高端大氣、美麗風范。此外，還利用點滴的課余時間，帶領學生采訪了80多位經貿教師，促進了師生交流，拓展了學生眼界，既提升了學生的專業興趣，也增強了班級凝聚力和戰斗力。這種帶著學生一起干事，領著大家動手實踐，服務學校、服務社會的做法，收到的效果遠遠勝過枯燥死板的說教。在這種集體協作的朝夕相處中，師生的距離拉近了，互相的了解加深了，學生對教師的敬慕自然也就增加了。

三、讓書香走進班級，養成良好班風學風

輔導員不僅要管好班級事務，做好學生的服務工作，更要做好學生夢想的引路人。夢想從學習開始，事業從實踐起步。當今世界知識信息快速更新，學習稍有懈怠就會落伍。有人說每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大擁有的世界就越廣闊。所以在班級管理中，要養成良好的班風學風，鼓勵大家多讀書，把學習當作一種生活習慣、一種精神追求。錢理群先生說過，中國教育最大的失敗就是教師不讀書。這句話給教師敲響了警鐘，那就是一定要多讀書，每天不管多忙多困，都要抽出時間看點書，不讀書是教不好學生，也管不好學生的。在班級管理中，要提倡學生多讀書，書讀多了，學生的綜合素質必然會提高，一切管理自然輕松許多。

四、寬嚴相濟，形成規矩

俗話說“嚴是愛，松是害”。輔導員對待班級的不良現象和學生的不良行為，一定要嚴，必須讓學生有法制意識，有大局意識，有規則意識。一味地做老好人，對學生聽之任之，就會放縱不文明行為，就會由小錯變成大禍。所以，切記要防微杜漸，要責之及時，罰之有度。當然，也要注意嚴中有情，讓學生從嚴格要求的語言中、表情上、眼神里看出教師的期待。學生是有情感、有思想的，靠權力來壓服學生是解決不了根本問題的，反而把自己推到學生的對立面。輔導員要想成為學生的朋友、貼心人，必須嚴寬相濟，掌握好分寸和時機。如當學生犯了錯誤，應及時而嚴肅地指出，并立即找出犯錯誤的原因，指出改正的方向，學生若能認識到錯誤，并表示改正，輔導員就應化批評為表揚，化嚴肅為寬容。班級管理千頭萬緒，沒有規矩不成方圓，過于寬松的班級就會變成一盤散沙。班規既然是大家要共同履行的，就應該發動大家一起來討論、制訂。同時，制度的貫徹、落實也應該由學生去實施，這樣也培養了學生的自主管理能力。只有班級里每個人既是管理者又是被管理者，事事有人做、人人有事做、人人為集體，才能培養學生的集體榮譽感，增強集體的凝聚力，并有利于學生將外在的約束轉化為自覺行為。

正如魏書生所說：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我們做著平凡的工作，但不能讓平凡變成平庸。用心做平凡的事，把平凡做成偉大，而多一些這樣的“平凡人”，輔導員工作才能做得更出色，校園才能變得更和諧。

基金項目：2014年度河南省高等教育教學改革省級研究項目“高職新聞專業‘三主四抓’式實踐教學體系的構建與實踐研究”的階段性成果（編號：2014SJGLX407）。

作者簡介：朱長寶，男，山東濟南人，碩士，講師，資深媒體人，河南經貿職業學院新聞采編與制作專業學科帶頭人。