新形勢下商品流通企業會計教學的創新方法實踐

[摘要]《商品流通企業會計》課程教學對提高學生會計專業知識、促進高級經營管理人才的培養有著非常重要的作用。本文即針對新形勢下的《商品流通企業會計》課程教學的創新方法展開討論，首先分析了該課程現階段教學工作所存在的一系列問題，繼而以此為基礎從教學內容、教育理念、教育實踐、師資配置等角度對新形勢下《商品流通企業會計》課程的教學創新辦法進行分析，希望以此更好提高該課程的教育教學成效，為社會輸送更多的會計領域專業人才。

[關鍵詞]商品流通企業會計；教學方法；教育理念

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519140

1《商品流通企業會計》課程教學現存問題

11教學內容枯燥乏味，過于拘泥于教材

會計專業作為實用性和現實意義都極強的一門學科，其總是在隨著經濟形式和社會環境的變化而處于不斷的變化和發展過程中。這也就要求教師在進行會計專業課程的教學過程中也應隨形勢而變，以此才能最大限度保障會計專業的教學效果。但是就當前中職院校《商品流通企業會計》課程的教學而言，其還存在很嚴重的過于拘泥于教材的問題，導致教學內容枯燥乏味，難以結合會計職業實際情況，也不利于學生對該課程學習積極性的提高。

12重教有余，重學不足，課程靈活性有待提高

在教學觀念方面，“重教有余、重學不足”是當前中職院校會計專業教育的普遍特點。由于受到傳統教育教學觀念的影響，當前教師仍是中職院校會計專業教學環節的主要角色，學生在接受知識、獲取能力的過程中處于十分被動的狀態。教師在進行課程教授的過程中往往僅注重自己灌輸的教學內容有多少，并未對學生的信息接收能力和知識獲取情況進行分析，導致學生將死記硬背作為掌握知識的唯一途徑，難以在會計專業學習過程中養成善于思考的習慣。啟發不足、灌輸有余、課堂教學靈活性欠缺，對《商品流通企業會計》課程課堂教學成效的提升帶來了極大的不利影響。

13教育理念傳統僵化，實踐教學不受重視

如上文所述，一方面傳統的教學觀念導致當前中職院校《商品流通企業會計》課程的教學靈活性有待提高。另一方面，由于受到傳統僵化的教學理念的影響，中職院校會計專業教師往往過于注重課本理論知識的教學，通過“滿堂灌”的方式將過去的、現在的、實用的、無用的知識全部灌輸給同學們，但并不重視會計專業實踐教學的開展，也就使得學生們難以從實際的角度對所接受的知識進行分析和驗證，無法發揮實踐教學幫助學生更好領悟專業知識、提升專業素養的作用。

14師資結構不合理，職業道德教育相對薄弱

就當前中職院校的會計專業教學而言，其專業任課教師在年齡結構、職稱結構、學歷結構等方面仍存在較大缺口，而且由于學生總量增長而帶來的師生數量比不協調現象也呈現愈演愈烈的趨勢，不利于會計專業教學成果的有效提高。另外，當前中職院校對會計專業學生的職業道德教育還相對比較薄弱，這就導致其所輸出的會計人才同社會實際需求存在一定差距，對提高會計專業整體教育教學成效也產生了不利影響。

2新形勢下《商品流通企業會計》課程教學創新方法

21豐富教學內容，改革現行教學方式方法

針對當前中職院校《商品流通企業會計》課程教學內容方面存在的各種問題，教師應通過以下手段豐富教學內容，改革現行教學方式方法：①改變傳統板書教學形式，加大多媒體教學手段的應用力度，通過利用多媒體信息承載量大的特征向同學們傳授更多的會計專業知識和現代會計形勢。②鼓勵學生主動通過網絡、刊物等渠道收集商品流通企業的會計工作方式和工作種類，并彼此信息共享，以此加強同學們對《商品流通企業會計》課程教學現實意義的理解和領悟。③課堂教學應以教材為基礎但不應拘泥于教材，要對教材內容進行適當的擴展和深化，通過更多的實際案例和知識拓展加深同學們對教材內容的領會能力。

22堅持以人為本，提升學生綜合職業素質

“以學生為本”的教育教學理念應成為現今社會各教育機構的主要教學觀念，中職院校的會計專業教育也不例外。對《商品流通企業會計》課堂教學環節而言，教師應擺脫傳統教學方式中以自我為中心教學習慣的限制，要充分體現學生的課堂主人翁地位。以學生為中心，就要求老師在進行課堂教學之前充分考察學生的知識接受能力和掌握能力，以此合理安排自己的課堂講授內容，最大限度提高學生的課堂學習效率。再者，在課堂教學過程中，教師也應通過組織學生自講自答、舉辦會計專業知識比賽、小組模擬企業會計實際等活動加深同學們對該課程的理解和領會，同時也能夠發揮很好的豐富教學內容、活躍課堂氛圍作用，有利于更好提升學生的綜合職業素質。

23轉變育才思路，創新會計專業實踐教學

對中職院校《商品流通企業會計》課程的任課教師而言，其應改變傳統教學模式下僅注重課堂教學和課本內容教學的習慣，要改變自身育才思路，正確認識實踐教學對幫助學生提高知識接受能力、增強綜合素質的巨大作用。在教學過程中，教師應有所側重地加強實踐教學在課程教學過程中的占比，在進行理論學習的過程中也要鼓勵學子主動將學習到的理論知識運用到社會實踐中，以便增強學生對課堂理論內容的吸收能力。此外，對校方而言，其也應加強實踐教學基地的建設力度，積極組織會計專業學生進行會計實踐，使其通過實際操作更好培養自身的會計專業素質和職業勝任性。

24加強師資建設，提高道德教育重視程度

對中職院校而言，為進一步促進《商品流通企業會計》課程教學及會計專業教學的教學成果提高，學校有必要加強會計專業師資建設，積極促進專業任課教師繼續教育工作的開展，同時吸收更多學歷、職稱較高、教學素質過硬、專業知識豐富的任課教師，更要合理配置教師資源，這樣才能實現教師資源使用效率的最大化，以此保障學校會計專業教育的教學成果。此外，學校也應提高對會計專業學生職業道德教育的重視程度，通過開展職業道德教育提高會計專業學生的職業操守，使其能夠更好滿足當今社會對會計人才的發展需求，也有利于保障學校會計專業的教學成果。

3結論

綜上所述，針對現階段中職院校《商品流通企業會計》課程教學工作存在的一系列問題，教學機構應首先加強該課程以及會計專業的師資力量建設，同時在此基礎上專業教師還應從豐富教學內容、更新教育理念、轉變育才思路等幾方面著手，對現行教學方式方法加以改革，同時增強實踐教學在課程教學過程中的占比，還要注重對學生的綜合會計職業素質進行培養和提升，這樣才能最大限度提高《商品流通企業會計》的教學成效，也促進中職院校會計專業人才輸出質量的提高。

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