大學英語翻譯中的文化因素探析

[摘要]隨著我國對外開放政策的不斷落實和深化，英語，作為應用較為普遍的交流和溝通語言，逐漸受到人們的重視和關注。大學英語翻譯是大學英語教學中的重要科目，大學英語翻譯教學中應該重視文化因素對教育教學質量的影響，加強對文化因素的發掘和掌握，積極對相關歷史文化等內容做以理解，將會很大程度上提高大學英語翻譯的學習質量，提高大學生的文化意識，促進學生的全面發展。本文就我國大學英語翻譯中的文化因素展開分析和論述，指出了目前我國大學英語翻譯中文化意識現狀，并提出了合理的發展建議。大學英語翻譯是學校的重要科目，在進行大學英語翻譯教學時，需要加強重視文化因素對英語教學質量的影響，全面了解和掌握文化因素與內涵。本文將將主要圍繞大學英語翻譯中的文化因素展開論述。

[關鍵詞]大學英語；翻譯；文化因素；發展建議

[DOI]1013939/jcnkizgsc201519223

語言，是人們交流和溝通的一種重要手段和方式，也是歷史文化的載體，語言同文化具有比不可分的關系，加強對英語文化因素的了解和掌握，對于大學英語翻譯將起到非常積極的促進作用。英語是西方國家的主要語言，英語中蘊含了大量的民族、地域、歷史、宗教等文化因素，因此，在實際教學過程中，應該正確看待英語同文化因素的關系，深刻理解大學英語翻譯學習中的文化因素，培養學生對文化因素的學習興趣，從而促進學生學習質量的顯著提升。語言是人類溝通和交流的重要手段與方式，增強學生對英語文化因素的理解與掌握，有助于提升英語翻譯的綜合質量。下面將對英語翻譯中跨文化因素的表現、大學英語翻譯中文化因素的應用進行詳細地闡述。

1文化因素在大學英語翻譯中的體現分析

就目前我國大學英語翻譯教學來說，無論是從老師還是從學生的角度來說，對文化意識的重視程度較低，往往只重視對英語知識的學習和掌握，卻并不從文化意識的角度出發，去了解英語的真正的含義，幫助自己去掌握深層的含義和應用技巧，因此，使得我國大學英語翻譯教學的質量難以得到有效提升。文化因素對英語翻譯具有非常重要的影響，也在英語翻譯過程中有較多體現，影響到英語翻譯質量和翻譯效果。

11句式和含義的體現

英語作為一種重要的溝通方法和交流手段，在長期的歷史發展過程中，受地域、民族以及風土等因素的影響，逐漸形成了獨特的應用體系，在表達方式方面存在很大的差異性，句式方面也有著非常鮮明的特點。比如，在英文單詞當中，許多名詞都有著較多含義，如cry（哭，叫，喊），net（賬，網，網絡），kids（孩子，山羊）等，這些詞語在不同句子中所表達的意思存在很大的區別，因此，在實際學習過程中，應該重視對相關文化因素的了解和掌握，以文化因素的角度去實現對句式意思的解讀。如a lucky dog（幸運的家伙）、big white stone building（白色石造大樓）、Modern Chinese History（中國現代史）等詞語進行翻譯時，需要結合具體的語境進行合理的分析，以保證翻譯的準確性和真實性。

12歷史和典故的體現

不同的價值觀，導致人們對事物的看法和意見將存在很大的分歧，也就在英語翻譯過程中，應該重視對英語文化因素的了解，才能夠使翻譯更加準確，更加符合真實的意義和表達思想。比如，對于龍（dragon）這種動物，在我國古代被視為祥和和吉兆，但在西方國家看來，龍則是一種非常邪惡和可怕的動物，龍在西方國家常常用以形容一個人的暴力和兇惡，因此，在實際翻譯過程中，應該重視東西方文化和歷史的差異，從而確保英語翻譯的實際效果。

13廣告用語的文化差異，中英廣告與中文化差異的集中

體現是節奏與韻律。漢語講究的是韻律，講究節拍，節奏感好會給人一種美妙的感覺，也容易進行口頭宣傳，因此，漢語廣告基本是通過意群來決定其節奏、停頓的位置，平仄也應該符合一定的標準，朗朗上口的廣告語，講究的是押韻且同調相押，比如“李寧領帶，王者氣派”。在英語的廣告語中，有的音節雖然看起來不等，結構也不對稱，但是重音音節數對等的讀起來比較順口，讓人產生一種愉悅感，所以對消費者有更大的吸引力。

2大學英語翻譯中文化因素的應用建議

21提高文化觀念，增強文化意識

在日常教學過程中，老師應該增加對文化因素的重視程度，提高大學英語翻譯的文化意識觀念，使學生在學習過程中能夠對文化因素起到一定的關注和了解，從而促進學生英語翻譯學習質量的提升。就目前我國大學英語翻譯學習來說，老師和學生方面文化意識觀念較為缺乏，學生只重視對語法以及詞匯的學習和掌握，卻沒有深入了解詞匯和句式中的文化因素，從而使得翻譯結果同實際意義相差甚遠，因此，必須要提高老師及學生的文化觀念，增強文化意識。在日常教學過程中，老師應該對相關方面的知識和內容進行合理的補充，針對中西方文化差異較大的句式和詞匯開展相關分析活動，同學生去討論英語中的文化因素，從而引起學生對文化因素的重視，使學生能夠積極開展對文化因素的理解和學習，促進學生英語翻譯質量的快速提升。

22構建文化氛圍，加強教師隊伍建設

為保證良好的英語文化因素了解和學習氛圍，老師在日常教學過程中，應該重視對相關教學方法的應用，加強對教學模式的改革，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生英語翻譯水平的顯著提升。在開課之前，老師可以根據教學實際內容和要求，通過多媒體技術播放一段相關的國外古典文學視頻，在學生觀看的過程中，老師則需要積極的開展引導工作，讓學生去積極發掘視頻中詞匯以及句式的不同應用方法和表達方法，激發學生的探索興趣。然后，老師同學生一道針對相關問題開展課堂討論工作，并積極進行有關資料的搜索和應用，使學生在解答問題的過程中，加強對英語翻譯文化因素的學習積極性，為學生營造良好的學習氛圍。同時，學校方面，應該加強教師隊伍建設，保證相關工作的順利開展。學校在日常教學過程中，應該重視對人才的引進工作，提高教師隊伍的文化水平，并定期開展學術研討會議以及教學交流會議，加強先進教學方法的交流和溝通，以保證教師整體教學能力的有效提升，促進高校英語翻譯教學工作的順利開展。

23準確把握詞匯內涵的不同，做好文化差異的轉化

不同的民族，其文化傳統、宗教信仰、歷史背景、社會風俗以及風土人情等都是不同的，因此，在進行商務英語翻譯的過程中，翻譯者需要著重注意詞匯含義的不同，選擇合適的漢語詞匯，尋找最佳的表述方式。翻譯者在翻譯的過程中，應該將兩種文化中的不同詞匯的內涵、意義進行巧妙的轉化，比如，在20世紀八九十年代，某國的香煙出口到中國，被翻譯為“萬事發”，由于其譯名吉利，所以受到人們的歡迎，銷路暢通。

3結論

大學英語翻譯中的文化因素，對于大學英語翻譯教學具有非常重要的作用，做好對文化因素和內涵的了解和掌握，才能夠使英語翻譯更加貼近實際意義，提升英語翻譯的綜合質量，確保學生翻譯水平的快速提升。因此，學校方面必須要采取合理可行的措施，構建良好的文化氛圍，提高學生的學習積極性和主動性，促進我國大學教育教學的穩定發展。