純真課堂，品味童趣

摘要：小學低年級語文是充滿童趣的，它具有巨大的生命能量。當孩子們學習到語文時，他們總能感受到童年的快樂，所以，老師在進行小學語文教學時就應該正確引導孩子們通過語言文字來感受課文所帶來的生命之美、童年之美。

關鍵詞：小學低年級;童趣;生命之美;童年之美

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A " " 文章編號：1992-7711（2015）13-076-1

本文將以蘇教版一年級兒童詩《家》為例，具體分析怎樣上好一堂小學低年級語文課?！都摇肥且皇壮錆M童趣的兒童詩，孩子們通過朗讀這首詩可以感受到童年的快樂與幸福，同時這首兒童詩內容簡單，孩子們可以很快理解到這首詩所要表達的意思。接下來，我將介紹自己的教學過程：

一、情景教學，增強課堂趣味感

《家》是一首充滿童趣的兒童詩，那么，這堂課我也要選擇充滿童趣的方法來開頭，讓學生在課堂的開始就能感受到學習的快樂與幸福。所以，我首先會選擇用圖片的方法來作為開頭，在課前我會選擇幾幅充滿童趣的圖片：

[案例設計分析]：

比如在天空中自由飛翔的鳥兒、在水里自由游動的魚兒、在大地上爭艷的花兒等等，通過多媒體放映讓孩子們慢慢感受到世界的美麗。待學生觀察完圖片后，我再讓學生自由地說說自己在圖片中看到了什么，這樣整個課堂就顯得相對活躍很多。接下來，我將讓學生自由朗讀課文，通過孩子自由朗讀課文來感受“家”的美麗。通過創設情境，可以讓孩子們對家有個好的印象，這樣對接下來的講課也有很大的幫助。所以，在課堂的開始，我就要設計一個好的開頭，讓學生們感受帶課堂帶來的快樂。

二、生字學習，指導學生寫好生字

小學低年級的學生所認識的字本來就不多，所以在進行小學低年級教學時，首先就得讓學生們沖破語言障礙，這樣學生才能讀通全文、才能理解到全文。

[案例設計分析]：

《家》雖然是淺顯易懂的兒童詩，但是，里面也會出現學生不懂的字，所以，老師在教學時就應該把文章中的重點字提出來，比如“家”和“子”，然后指導學生正確寫好這兩個字的筆順，以及提醒學生在田字格里把字寫端正，在教學過程中，老師可以在黑板上演示，然后再讓學生在課堂上描寫。這樣做的目的是為了讓學生快速記住生字以及培養學生好的寫字習慣。

三、讀、講、問三體合一，感知感知

在真正進行課文講解時，老師則可以運用讀、講、問三體合一的方法來讓學生學習，即老師先讓學生自由朗讀課文，然后再讓學生精讀，老師可以一句一句給學生講解課文，同時老師在講解課文的時候向學生提出相關問題。

[案例設計分析]：

比如，當我們學習到“藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家?！睍r，老師首先可以問學生讀懂了什么，然后可以通過課文內容提出相關的問題，如“鯊魚的家在哪里？駱駝的家在哪里？”等等，通過這樣的提問可以鍛煉學生的思考能力。同時，文章也有中心句“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”，這一句點出了全文的主題，所以老師在講到這一句的時候，可以再次提問：“你們愛你的祖國嗎？你們希望你們的祖國是怎樣的？”這樣提問的目的是培養學生的愛國情懷，要學生從小就養成熱愛家園的習慣?？傊?，在進行全文講解的時候，老師可以將讀、講、問充分結合起來，這樣學生才會更深層次地理解到課文內容。

四、課堂總結，升華主題

每堂課結束的時候，老師應該善于總結本堂課的內容，這樣學生才知道自己學習到了什么。首先，老師應該指導學生有感情得再次朗讀課文并背誦課文。然后，老師可以提出具有代表性的問題：

[案例設計分析]：

師：小鳥兒。小魚兒這樣自由自在，你們羨慕嗎？你們希望你們的家園是怎樣的呢？

生：有藍藍的天，白白的云，寬廣的大地。

師：你們都是祖國的花朵，那么，你們長大了要報答祖國嗎？

當這樣的問題提出來的時候，學生們肯定會有很多想法，那么，老師可以讓學生在課堂上自由發表自己的意見，這樣可以培養學生的表達能力，同時也能更進一步升華主題。待學生說完自己的意見后，老師則可以再次通過多媒體放一首大家都能唱并且接近課文主題的歌曲，比如《娃哈哈》這首歌，里面的“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷”就符合課文內容，在放歌的時候，老師可以讓學生跟著唱，這樣學生才會理解到本堂課的主題。最后，老師在結束課堂的時候再次鼓勵學生，讓學生好好學習，天天向上，愛自己的家園、愛自己的祖國。讓學生做一朵美麗鮮艷的花朵。

學習完本篇課文后，自然也少不了課后作業，不過純粹的書面作業并不能達到好的教學效果，所以，在布置課后作業的時候，老師可以選擇創新的方法，就如本堂課我們學習的是《家》，那么，老師就可以讓學生回家后自己畫一幅自己想象的家園，并且學生不能照著課本的圖畫。讓學生畫畫是為了提高他們的想象力，而且老師也可以通過學生們的畫來了解學生的想法，而且這樣的作業也不會讓學生感到有很大的壓力。

五、總結

小學低年級的課文更多的是淺顯易懂充滿快樂的文章，那么，老師在進行小學低年級的教學時就應該選擇充滿樂趣的方法來讓學生接受知識，讓學生在輕松快樂的課堂環境中進行學習。同樣，在進行《家》的教學時，老師就應該營造出快樂的學習氣氛，讓學生們在課堂中享受知識帶來的快樂，讓學生在笑聲中完成課文的學習，這樣做既可以讓學生學習到知識，同時也可以多方面培養學生的學習習慣，這樣做簡直是兩全其美的方法。