增強幼師德育教學效果的策略分析

【摘要】：幼師德育教育是整個教育工作中最為重要的一環，教師用心關愛學生，用愛來感化更多的學生，確保學生有健全的性格、高尚的品格、完美的人格，良好的審美情趣和道德情操，造就德才兼備的高素質人才。

【關鍵詞】：幼師教育;德育教學;策略

百年大計，教育為本，德育為先。幼師教育的需要高度重視德育工作，幼師教育重點培養我國幼兒教育所需專業專業，他們需要較好的專業技能，更需要健全的性格、高尚的品格、完美的人格，需要培養他們的良好的審美情趣和道德情操，造就德才兼備的高素質人才。每一個幼師學生未來工作面對的都是處于啟蒙教育階段的幼兒，他們需要有足夠的耐心去照顧幼兒，需要有真正的愛心去關愛幼兒，需要自己美好的心靈、高尚的品格、崇高的精神和道德境界來素質幼兒的完美心靈。幼師德育家教育至關重要，增強德育教育效果，促進學生全面發展需要有效的策略和方法。本人結合多年的幼師德育教學實踐，在此探討一些增強幼師德育教育效果的實踐感悟。

一、強化學生自控能力，增強學生自信

大多數幼師專業的學生都是從初三直接進入幼師專業學習，他們還處在青春叛逆期，情感波動幅度較大，很多思想都不成熟，很多行為都是為情感和心理需求所左右。尤其是現在很多的幼師學生一般都是初中基礎不好，沒有形成良好的學習習慣，缺乏良好的自控能力，法制意識和紀律觀念不強，又缺乏一定的辨明是非正偽的能力，經常受到他人或者社會不良思想風氣的影響，小毛病不斷不斷，壞習性難改。由于社會大環境的影響，很多人都教育的錯誤認識和評判，主觀認為幼師學生的都是沒有前途的學生，都是基礎較差的學生，這些偏見和歧視對幼師學的學習成長和發展極為不利，很多學生都有較大的心理壓力。很多的幼師都不能正確看待自己，不能正視自我不能面對現實與人生理想之間的距離，自我價值與社會評判的鴻溝，以至于很多學生都對自己的能力不敢認同，對自己的前途沒有信心，進一步強化了他們的自卑心理，影響他們的生活學習，造更會影響他們的未來的工作熱情，也會給未來的幼兒教育帶來不利影響。因此，幼師德育教育必須首先正視學生的現實，理解學生的心理，強化學生的信念，幫助他們樹立自信，讓學生能夠看到未來的發展前景，結合我國教育的發展趨勢，根據我國幼兒教育的重視程度，介紹更多幼師正面典型，讓學生看到更多的優勢和長項，鼓勵學生全面的認識自己，幫助學生找回一個強大的自我，找回應有的自信;引導學生能夠做好職業規劃，制定發展成長目標和計劃，學會自我管理，不斷提升自我形象，強化他的紀律意識和道德意識，提升思想覺悟。

2、身教勝于言教，重視德育示范

教師是學生最好的榜樣，教師的行為影響學生的行為，教師的思想層次影響學生的思想高度，教師的道德境界制約著學生德育發展水平。幼師德育教育教師一定要做好榜樣和示范，做好學生的楷模，讓學生能夠認識的光輝形象，感知教育的神圣，體會育人的偉大，以此來影響學生的認識，讓學生能夠根據教師的形象來塑造自我形象，以教師的熱心和風險奉獻精神感動自己，改變自己，并能夠形成對教師這一形象、教育這一職業有正確的認識，以此確立自己的發展目標和職業能力，為未來從事教育奠定較好的基礎。尤其是幼師學生，他們大都是15歲左右的年齡，還沒有形成完全成熟的個性，也是德育教育的關鍵階段，還處于模仿的重要時期，還很容易受到外在因素的影響，尤其是教師在他們心中還占據著非常重要的地位，對教師懷有強烈的依賴心理和模仿要求，教師的行為舉止、思想覺悟對幼師學生影響非常重要。很多的幼師學生習慣把教師當做重要的話題，也容易把教師的教育管理和他自身的行為進行比較，如果教師不能從行為言行上做好示范，學生就會認為教師表里不一，言行不一對學生的德育教化就會受到影響。德育教育需要一定的方法策略，需要從學生的心理認知需求和接受規律出發不能對學生進行直接的說教或者理論灌輸，這樣的方式不僅不能達到預期的教育效果，反而讓學生產叛逆的心理。

3、用愛心去感化學生，春風化雨潤澤心靈

教育最根本的是愛，德育教育更是愛的教育，需要用愛來感化學生，學生得到更多的溫暖。很多幼師學生來自農村，不少都是留守學生，愛的缺失才會造成幼師學生存在諸多的問題，才會需要老師更多的愛。學生缺少愛，就會渴望得到愛，就需要教師給予更多的愛，讓學生能夠從教師那里得到更多的慰藉，能夠更好地感受人間真情，在學生心中種下愛的種子，讓學生心中萌發更多的愛，從而更好的生長，學會感受愛，學會付出愛，形成良好的性格和心理品質，促進他們更好地成長，也能夠讓這些學生畢業以后更好地從事幼兒教育。教師需要做個有心人，注意觀察學生的行為，了解他們的心理，關注他們的喜怒哀樂，熟悉他們的興趣愛好，給予更多的關照和幫助。當學生傷心的時候，教師能夠給予安慰，當學生心情愉悅時教師能夠和他一起分享，當學生感到無助時教師及時伸出援助之手，讓學生真切地感知教師的愛，讓教師的愛如無聲的春雨滋潤學生的美好心靈。

4、平等對待每個學生，提高整體德育水平

每一個學生都享有平等的受教育權利，每一個學生都應該得到教師的關懷和幫助，教師需要把自己的愛灑向每一個學生。德育教育需要從整體教育，需要營造良好的教育氛圍，需要讓更多的學生相互影響，促進學生整體進步。德育教育需要因材施教，針對不同層次學生的基礎和特點，開展個性化指導。幼師專業各方面都表現較好的學生有較多的展示機會，在平時的學習和生活中積累起更多的自信。而相對于那些基礎相對較差的學生，他們更多的是把自己隱藏起來，需要教師更多關注他們，需要讓他們感受更多的平等和公正，給予他們更多的愛，讓他們能夠逐步融入到班級整體中來，讓 學生能夠得到更多的尊重，學會感知關愛，學會去愛別人;得到別人的理解，學會理解他人;得到更多老師和學生的幫助，學會感恩和回報，讓每一個學生都能抬頭自信地走好自己的路。

總之，幼師德育教育是整個教育工作中最為重要的一環，做好德育能夠幫助學生更好地成長，也有利于學生未來更好地工作，成為一名幼兒教師。教師用心關愛學生，用愛來感化更多的學生，幫助學生養成良好的心理品格，不斷提升道德境界。

參考文獻：

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