影視廣告學教學改革實踐與思考

【摘要】：影視廣告學是藝術院校廣告學專業(yè)的主要課目。在新時期背景下，媒體環(huán)境發(fā)生巨變，廣告形式和手段不斷完善，傳播途徑屢屢增新，廣告界市場對人才的需求越來越高。影視廣告學教師應從改革教學實踐出發(fā)，不斷反思、調整教學目標，進行教學的改革和創(chuàng)新，進一步培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的符合國際化趨勢的高素質廣告人才。

【關鍵詞】： "影視廣告; 實踐;人才;意識

隨著媒體廣告業(yè)在新形勢下的不斷更新和發(fā)展，影視廣告學的教學內容和教學方法也要接受新的洗禮和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)模式下的封閉教學、教學目標背離市場需求、缺乏合作和提高等已經(jīng)越來越不適應社會和市場的需要，教學改革已迫在眉睫。加快課程內容改革，引進市場交流，探索更高效實用的教學方法是影視廣告學教學新階段的需要。教師在教學中應堅持理論和實踐相結合，不斷改進，大膽創(chuàng)新，循序漸進，開拓思路，探索出一條適應新形勢下的教學之路。

一、努力改變教學意識，規(guī)范形成教學理念

影視廣告學專業(yè)是一門緊密結合市場經(jīng)濟的學科，有其自身的個性和特點。不同于其它的傳統(tǒng)專業(yè)，知識的更新非常快，教師應首先自己改變教學意識，提高教學的市場性，創(chuàng)新性和實用性。

教師應突破傳統(tǒng)教學注重理論知識教育的模式，從不斷創(chuàng)新的角度出發(fā)，將學生的實踐能力和創(chuàng)新能力作為主要教學目標，建立一套與此相配套的完整的教學體系。結合藝術學院的辦學特色，充分利用學校和社會資源，形成以技能教育為主線的培養(yǎng)體系，不斷打破壁壘，開拓新的教學模式。在具體教學實踐中堅持場性思維原則，嚴格按照廣告公司的正式操作程序進行運作，讓學生熟悉流程，為今后走上就業(yè)崗位做準備。在具體的教學環(huán)節(jié)中，教師應注意培養(yǎng)學生的動手能力和實踐應用，課程內容應緊密結合市場發(fā)展的需要，同時教師應通過不斷強化自身的學習研究能力，獲取新經(jīng)驗和新知識應用于其具體的教學環(huán)節(jié)中，同時結合不同學生的心理、年齡特點和接受能力，形成科學系統(tǒng)的教學理念。

二、規(guī)范構建教學體系，科學設置課程結構

首先，構建健康的教學體系，完善課內與課外實踐。在課業(yè)實踐中，通過推廣引進新的教學方法，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力;完善廣告專業(yè)實驗教學系統(tǒng)，增強學生的操作能力;通過改進課程設計，強化學生的動手能力;充實完善教學錄像資料，讓學生接觸感受優(yōu)秀廣告;舉辦廣告講座和知識競賽，讓學生全情投入學習。在課外實踐方面可以通過參加各種廣告賽事，實戰(zhàn)演習，拍攝制作廣告宣傳片，讓學生在各種活動中鍛煉提高。通過和廣告公司合作，讓學生深入一線了解企業(yè)實際情況，鍛煉學生的分析問題、解決問題的能力。其次，針對影視廣告學專業(yè)的課程體系和學生興趣，科學地調整制定課程設置。使專業(yè)課程更具有前瞻性、開放性與先進性。如增加外語訓練和國際化課程，開設符合市場需要的科目：活動營銷、促銷實務等;盡力使課程內容更經(jīng)典簡練，更綜合，更科學。從課程內容、課時安排等方面統(tǒng)一籌劃，避免課程設置的缺漏或重復。

三、延伸擴展教學方式，提升學生綜合技能

1.采用模塊式教學，提高學生的實踐技能。

模塊式教學就是教師在教學中集中相關的理論知識、實踐經(jīng)驗、操作技能，將教學活動的方式、方法、方案同步一體化，以實現(xiàn)能力和素質雙要求的教學模式。在實踐教學中，教師應將整個教學體系分為幾個知識模塊，如：①影視廣告專業(yè)基礎知識模塊、②影視廣告專業(yè)策劃模塊、③影視廣告文案創(chuàng)作模塊、④影視廣告設計制作技術模塊、⑤影視廣告鑒賞評估模塊等，教師應高度重視理論知識講授環(huán)節(jié)，采取多種形式，變換教學手段，利用多媒體、聲教課堂等多種方式展現(xiàn)，生動、直觀的教給學生理論知識，并將學生視為教學的主體，課堂上與學生展開雙向交流，調動學生的積極性;還可以課前預設題目，讓學生展開聯(lián)想，分組討論，激發(fā)學生的學習興趣。通過這些方式，讓學生牢固掌握影視廣告創(chuàng)意、策劃、寫作的基礎知識，進一步熟悉影視廣告的拍攝與制作流程，提高他們的動手能力和綜合實踐能力。同時要求學生運用所學知識和各種表現(xiàn)手段，制作出代表自己特色的，具有影響力和感染力的創(chuàng)意影視廣告作品，教師應針對每個教學模塊環(huán)節(jié)做好指導和評估工作。從前期的市場調研、產(chǎn)品定位，到創(chuàng)意分析、文案操作到分鏡頭拍攝，一一做好對學生的動手能力的實踐培養(yǎng)和整體評價，完成整個模塊的教學任務。

2.利用電影中的片段進行創(chuàng)作模仿

藝術創(chuàng)作離不開借鑒和模仿，一切藝術形式都是從模仿開始的。模仿對于影視廣告創(chuàng)作教學有著極為重要的意義。通過模仿，學生們在欣賞、品味每一個經(jīng)典腳本的同時，細心揣測作者的設計意圖、創(chuàng)作理念，表現(xiàn)手法和表達方式，從而得到借鑒和提高。電影和廣告有著一種天然的密切聯(lián)系，給我們的教學提供了一個廣闊的素材，教師可以讓學生從熟悉的電影鏡頭里截取片段創(chuàng)作適合自己的廣告，在實踐中通過模仿學會改良和變通，進行再創(chuàng)作;學生創(chuàng)作起來興趣非常高，實踐熱情高漲。多數(shù)學生選取愛情片約會場景做情感類的廣告，飆車場面做汽車類廣告，風景片段做旅游廣告，自己編寫廣告語，后期配上解說、音樂和聲效，內容和形式豐富多彩。教師在活動中應注意開拓學生的創(chuàng)意精神，用理論指導實踐，讓學生初步掌握廣告制作。

3.積極參加廣告賽事，著意強化創(chuàng)意設計

教師應積極鼓勵學生參加各種廣告大賽，激發(fā)學生獨立創(chuàng)造精神，使學生能進一步開闊眼界，理論和實踐相結合，增強學習的主動性和參與性。期間教師更應加強訓練廣告創(chuàng)意環(huán)節(jié)的訓練，采用頭腦風暴、感性創(chuàng)意、商品本位等多種方法激發(fā)學生的發(fā)散性思維，提煉出嶄新的創(chuàng)意，打動消費者 。平時要訓練學生加強創(chuàng)意元素的積累，多聽、多看、多想、多體會，訓練各種創(chuàng)意元素的運用，鼓勵學生奇思妙想，厚積薄發(fā)。

綜上所述，面對影視廣告學教育發(fā)展的新趨勢，市場對廣告專業(yè)人才需求的新狀況，我們將更加注重加強教學改革的實用性和社會適用性，關注外界廣告環(huán)境的變化，不斷針對廣告業(yè)存在的新問題靈活地把握教學內容，通過對學生的創(chuàng)造性和實踐性能力的啟發(fā)，使影視廣告學教學改革更進一步。

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