漫談班級管理文化

2013年8月，從教十多年的我第一次走上班主任這個工作崗位。如何建立一個班風正、學風濃的優秀班集體呢？慎重思考之后我決定充分發揮我的專長——美術專業，帶領同學們以班級黑板報的創辦為切入點，全面進行班級文化建設。

我認為班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。它包括班級環境文化、班級制度文化、班級精神文化。

班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

一、班級環境文化建設

心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

1.教室的美化。現在的孩子大都嬌生慣養，衣來伸手、飯來張口，何談為班級打掃衛生？如何影響他們為班級做貢獻？思考之后我精心設計并帶領板報小組的同學制作了第一期黑板報——歡迎新同學。優美、流暢的字體和精美的插圖讓同學們走進教室時眼前一亮，表情不自覺的興奮起來，下課后不由自主的圍繞在黑板報前駐足欣賞。看著同學們驚羨的目光我適時的進行了板報設計的講解，并由板報設計延伸到班級環境的建設。同學們聽了之后若有所思。在這之后的衛生值日中每個同學都十分積極，我們班的環境衛生一直保持良好狀態。之后通過班會我們確立了班級目標（超越自我，放飛夢想）和班徽，并利用“我的班級”墻角文化來展示。這個小小的墻角文化就像一面警鐘時刻提醒著同學們每天進步一點點，從而達到不斷超越自我的目標。

2.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂合理的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

3.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

二、班級制度文化建設

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發事件處理制度，衛生管理制度等。

制訂和實施制度應從四個方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時機。學生剛入校門進行銜接教育時，就讓每一位學生了解校規校紀，重視行為規范的落實，同時制定班級的規章制度。

2.重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過程中，我充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。

3.制度的實施要持之以恒。制度的執行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長期堅持，要注重落實。

4.制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開、公平、公正。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級精神文化建設

班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

1.班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。我認為軍訓是班級精神建立的最佳時機，因此軍訓時我們就提出了“青春如火，超越自我，敢拼敢打，唯我八班”的口號，利用休息之際不斷給同學們講解青春的美好以及如何把握好青春、不斷超越自我，從而放飛自己的夢想.

2.班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過于一年一次的藝術節。在校藝術節期間，因為活動項目眾多，我動員全體同學積極參加。特別是詩文朗誦比賽因為學校要求是全員參與的，我專門在班里開了一次動員會，同學們熱情高漲，把參賽要求的22首詩詞背誦的滾瓜爛熟。文藝匯演是藝術節的重頭戲，為了盡量滿足孩子們的參與熱情，我準備了一個大型舞蹈，讓36位同學參加了演出，并在排練期間對參與的同學們提出了更高的學習要求。我班的各項活動在緊張而又有序的氣氛下運行，“我為班級添光彩”的思想在每一個孩子心里扎根。功夫不負有心人，我們班在校藝術節上全面開花，黑板報、硬筆書法、手抄報、詩文朗誦、文藝匯演五項均獲得了團體第一名的好成績，我們班也被授予了優秀組織獎。這次活動的成功就像給我們的班級凝聚力注入了一劑強心針，孩子們笑顏如花，自信培增。

3.班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、藝術節等。這類活動規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我培養學生吃苦耐勞精神和團隊意識;積極對待校運會，強化團隊意識;認真組織學生參與藝術節，培養班級凝聚力和集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4.優化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。

教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂;心中有他人;看人要先看別人的優點和長處;正視自己的缺點和不足;培養學生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。

處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生;教師要提高自身素養和人格魅力，讓學生喜歡自己;教師應通過自己的言行樹立威信;教師要培養民主作風;教師要了解學生的心理特點，用發展的眼光看待學生;教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生;當與學生發生沖突時，要善于理解學生。

在現代教育中，班級文化建設受到越來越高的關注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創新，以適應現代教育的發展。