一句話的執(zhí)著

從剛出走校園的懵懂到對教學的執(zhí)著專研，從訥于人際交往到提干學校中層，作為青年教師的我，三年的迅速成長，經(jīng)歷了付出和勤勉，也得益于身邊同事的影響，尤其感激學校周校長。

俗話說，千軍易得，一將難求，能做得一將，大多有非凡之能，超人之志，自然有很多值得新教師學習之處，除卻領(lǐng)導藝術(shù)不說，我更得益于周校遇事的從容鎮(zhèn)定，待人的寬厚仁和。

擔任高一班主任的第一個學期，兩女學生周五放學后同時失蹤，家長未見人回家，自然跑來學校要人，要求查看學校的監(jiān)控錄像。而作為新青年教師，由于無經(jīng)驗和剛出校門的懵懂，面對這種急難問題，我手足無措，在未請示相關(guān)領(lǐng)導的情況下，就帶家長去門衛(wèi)室查看監(jiān)控。然而，無獨有偶，由于內(nèi)存容量小，近幾天的錄像都未曾保存，監(jiān)控無法查看。家長便以此由，借口學校失職，大鬧校園。要知道，在安全問題上家校關(guān)系尤其緊張，更何況面對不講情理而又心急如焚的家長，我只有委曲得暗流眼淚。

恰好此時遇到了周末也習慣巡查校園的周校長，見我如此境況，問明緣由，安慰我道：“這兩小孩不會有事，即便有事，還有學校在呢，你甭著急，我們一起想辦法”，簡單一句話，讓沮喪的我頓時心生暖意，讓我感到在困難面前自己不是一個人，我應(yīng)該勇敢地去面對和解決這件事。隨后，在周校的指引下，聯(lián)系了值班教師，到派出所24小時備案人口失蹤，向周圍的同學詢問情況，甚至通過她們的QQ空間訪友尋找蛛絲馬跡，安撫家長情緒的同時，向家長尋找線索……，經(jīng)過焦急努力，最終在其中一人的QQ訪問好友里，找到了線索，并于7天后在相鄰縣城，將她們“捉”回了家。原來，學生長期和家里人不和，上周又因小事鬧矛盾，加之剛領(lǐng)了學校分發(fā)的補助費，自恃能自立幾天，于是境況相似的兩學生便相約離家出走。雖然此事最后有驚無險，然而卻暴露了我工作中的諸多疏忽和需要彌補的性格中的缺陷，也讓我明白，一個好領(lǐng)導好同事不僅能幫助我解決問題，更能在小事中給我以啟發(fā)和成長，影響我的思維和處事方式。

此外，周校對我還有培養(yǎng)之恩，關(guān)懷之情。對于我們外地來潼工作的年輕教師，他都特別關(guān)照，過節(jié)時會邀請大家去他家里吃飯，也常常問及年輕老師們處對象的問題，他常說“安居才能樂業(yè)”，于是還由學校出面為外地來的年輕教師解決住房問題;由于是教育領(lǐng)域引進人才代表，他對我十分照顧，常常給我壓擔子，讓我盡快成長，在各種賽課、征文比賽中取得一點小成績，他也給予我鼓勵，讓我信心不斷積累，進步明顯。

一個學校領(lǐng)導的風格，會影響同事之間的關(guān)系，也會影響學校的風氣，對一個老師來說，甚至會影響到自己今后的發(fā)展和成長。相對很多年輕教師來說，很幸運的是，我剛出校門就能遇到一位好領(lǐng)導，對我不僅有知遇之恩，更有栽培之情。也正是因為他對教育的付出和詮釋，才讓我在后來有機會“另謀高就”的時候，依然選擇執(zhí)著教育，堅守三尺講臺。學海無涯，藝無止境，我也希望通過這次“國培計劃”種子教師工作坊研修項目的學習機會，讓我能系統(tǒng)完善教學理念，提高教學技能，在實踐中進一步實現(xiàn)我對“教育夢”的執(zhí)著。