體育教育對小學生智力發展的作用

【摘要】：隨著小學生作業及在校學習任務的越來越增多，小學生幾乎沒有時間做有氧運動，更是沒法與自己的同學、家長和老師好好溝通和一起做游戲。因此在小學體育課對于小學生智力發展來講意義非常的大，不僅對智力發展影響大，也對小學生的健康成長也有很大的作用。

【關鍵詞】：小學;體育課;小學生

通過對體育教育的分析，探討人在早期教育過程中體育教育對小學生創新思維的啟發作用，并通過體育教育的三個方面：手段、形式、內容，具體分析體育教育在各方面對小學生創新思維的促進作用。最后總結體育教育對小學生創新思維促進作用的主要表現：一、使小學生擁有良好的身體條件，包括健康的體魄、良好的感知、良好的記憶、敏捷的思維，為創新型人才打牢創新基礎;二、提供良好的思想交流和啟發環境;三、提供一個有利于啟發創新思維的平臺，促進小學生創新思維的展開。

小學生的體育教育是針對小學生生理和心理進行的體育鍛煉的教育。以實踐性的手段對小學生進行體育教育和衛生常識的培養。在保障學生健康成長的同時進行適當的科學鍛煉。主要以游戲為主， 培養體育鍛煉的興趣， 教學手段以學生自主鍛煉和習慣養成相結合。小學體育教育所要達到的目的有三個方面： 1、小學生的生理方面， 他（她） 們的身體處于生長發育的旺勝期， 身體柔韌素質較好， 相反他們的力量、耐力和爆發力等都處于初期發育階段， 所以我們的小學體育教育的重點是放在他們良好的身體形態和良好的體育活動參與習慣上。2、小學生的心理方面， 體育教育要培養小學生良好的思想道德品質，培養他們吃苦耐勞的精神， 盡快適應從家庭邁向學校的第一步。3、小學生的智力方面， 通過體育教育的實踐嘗試、模仿和創造， 促進他們對外界的感知、增強記憶力、促使思維更加敏捷， 提高創造力和思維想象空間。

在小學體育課上老師扮演者重要的角色，那學生喜歡什么樣的體育老師呢？從而達到體育教育的目的？學生最喜歡幽默風趣、活潑開朗的體育老師。幽默是所有學生喜歡體育老師的第一因素， 學生之所以喜歡幽默風趣的體育老師， 是因為幽默使枯燥無味的體育課變得更加有趣、更加回味無窮，能使學生真正喜歡體育課并享受體育課的樂趣，同時能放松心情、舒解壓力、獲得快樂。

綜上所述，隨著小學生作業及在校學習任務的越來越增多，小學生幾乎沒有時間做有氧運動，更是沒法與自己的同學、家長和老師好好溝通和一起做游戲。因此在小學體育課對于小學生智力發展來講意義非常的大，不僅對智力發展影響大，也對小學生的健康成長也有很大的作用。

參考文獻：

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