從終身體育探討社會體育指導員發展的必要性

【摘要】：終身體育是90年代以來體育的改革和發展中提出的一個新理念。簡單來說，就是指一個人終身接受體育教育和身體鍛煉。隨著我國經濟水平的不斷提高，人們對于身體的素質培養的觀念不斷提高，不管是處于學生階段所接觸的學校體育還是進入社會所接觸的群眾體育都對社會體育指導員的需求量增大。在國外，早在20世紀60年代， 隨著全民健身運動的發展 ，對社會體育指導員的需求量就越來越大 ，我們應拓展其培訓途徑 ，加大高校培養的力度 ，并將其確定為一種職業。同時 ，根據社會的需要培養不同類別的社會體育指導員。要建立健全我國社會體育組織管理體制 ，以保障充分發揮社會體育指導員的作用。

【關鍵詞】：學校體育;社會體育;社會體育指導員;培養

一、終身體育

1、概念

終身體育的含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至生命結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內容;二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過程。

終身教育是對一個人整個一生所進行的教育，這種理論認為教育是一個終身的過程，既包括成人教育，也包括學前、小學、中學和大學各階段教育，既有組織的系統學習，又有偶發性的學習，它的特征是教育內容、學習方法和技術、學習時間都具有機動性和多樣性，目的是維持和改善個人社會生活的質量，以適應社會急劇變化和科學技術不斷革新的需要。人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身，并且終身體育是現代社會發展的需要，由于人們的體力活動減少，工作、生活的節奏加快，精神過度緊張，生活改善，攝取的熱量過多等一系列的變化，造成了高血壓、心臟病、肥胖癥、神經官能癥等現代文明病的產生，嚴重威脅著人們的健康和生命。

2、終身體育與學校體育、社會體育的聯系

學校體育和社會體育或是大眾體育都是終身體育的有機組成部分。學校體育是終身體育的基礎。如果少年時期身體發育得不好，如脊柱側彎、駝背、呼吸機能差等等，到了成年以后往往無法彌補，而成為終身的缺陷。在大學期間打好身體基礎，掌握體育的知識、技能，學會自主的學習、鍛煉，培養興趣、愛好，養成鍛煉習慣，培養自我體育意識，這樣才能走好人生的終身體育這堂必修課。兩者是相互依存，不可偏廢。

3、終身體育與社會體育指導員的聯系

終身體育是社會文化中不可缺少的內容，終身體育工作開張的好壞，關鍵在于主管部門的領導和如何發揮社會體育指導員在社區體育活動中的作用。社會體育指導員能夠組織和幫助人們開展體育活動，引導人們用高尚、健康的體育娛樂活動充實業余生活。使人們在體育鍛煉中精神得以充實，并通過豐富多彩的體育活動增強人們的團結協作精神，增強凝聚力，對行成良好的社會風氣有一定的引導和促進作用。

二、社會體育指導員發展現狀

社會體育指導員是發展我國體育事業、增進公民身心健康、提高生活質量、建設社會主義精神文明的一支重要力量。

根據《社會體育指導員現狀調查》提供的數字，目前我國社會體育指導員年齡結構老化，文化程度偏低。男性占58.34﹪，其中41-50歲占31.43﹪，31-40歲占27.17﹪，高中非體育專業占36.1﹪，50歲以上占26.1﹪，初中以下占18.10﹪。女性占41.66﹪，其中61歲以上占9.23﹪，大專以上占13.78﹪，30歲以下占15.27﹪，體育專業占28.57﹪。

1.我國社會體育指導員發展中存在的問題

2.1隊伍文化程度偏低

據統計，目前我國社會體育指導員中，初中及以下文化程度的社會體育指導員平均占社會體育指導員的總數的18.10﹪。而大專以上體育專業畢業的社會體育指導員僅平均占社會體育指導員的13.87﹪，比例較低。

2.2我國社會體育指導員培養體制不完善

我國的社會體育指導員在培訓內容、培訓方式、培訓類型、教育方法等方面還不完善。首先培養課程的設置還缺乏科學。我國現行社會體育指導員課程的設置無基礎課和專業課的區分，而且國家級社會體育指導員培訓和一級社會體育指導員培訓使用同一套教材，在素質要、知識能力結構等方面難以體現不同等級的遞進層次性。其次，培訓方式單一，現行培訓方式主要采取集中面授的得培訓方式。

三.如何對社會體育指導員進行培養

3.1政府對該職能進行調控管理。政府在社會體育管理中需要按照管理辦法進行調控，對培訓機構進行課程的考核，對培訓機構的體育指導員資格進行年審以及比定期檢查。

3.2充分發揮體育社團在體育指導員管理中的作用。社團在聯系基礎培訓部門與被指導員和指導員之間起到橋梁的作用，因為社會體育指導員培訓和發展的主要對象是居民，為居民提供社會體育指導服務，有效提高全民健康水平。

3.3對我國社會體育指導員隊伍進行合理優化。我們要培養大量的年輕人擔任社會體育指導員的工作，使高等院校特別是體育院校畢業的大學生單位擔任社會體育指導員，在社會體育指導員資格評定需要遵循政事分離的原則。

3.4社會體育指導員的培訓制度進行完善。在確定培訓目標的基礎之上，社會體育指導員的教育培訓一定要符合社會的需要，必須與社會密切聯系、緊密結合，體育指導需要符合當時社會時代背景的要求，在逐步完善社會體育教育培訓制度的同時，還要不斷引用科學的培訓內容。

3.5有效提高社會體育指導員在社會中的地位與作用。隨著社會體育的發展，社會體育指導員的質量和數量就顯得尤為重要，因此要不斷地提高社會體育指導員在社會中的地位，這樣才能不斷發揚社會體育。

四.培養社會體育指導員的重要性

4.1社會體育指導員是進行體育活動指導和各種身體練習的基礎指導，使人們掌握體育鍛煉方法，學會科學鍛煉;

4.2提高運動技術水平的專項技術指導，使人們掌握體育鍛煉方法，學會科學鍛煉;

4.3負責體育保健指導，醫學監督，并以科學的理論方法指導人們鍛煉;

4.4負責制定體育鍛煉計劃;

4.5負責健康測定評價、體體質測定評價;

4.6群眾體育的組織管理，除了對已經組織起來的集團、俱樂部進行組織管理，還要通過舉辦講座、教學活動，將沒有參加體育活動和沒有組織的體育人口動員起來，組織起來;

4.7宣傳、發動不參加體育活動的人參加到體育活動中來;

4.8商業體育設施指導和管理;群眾體育的研究;

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