如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)

摘要：目前，小學(xué)體育教學(xué)是我國小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量會(huì)直接影響小學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于我國的小學(xué)教育受到人們傳統(tǒng)觀念的影響很大，導(dǎo)致很多學(xué)校并不重視小學(xué)體育教學(xué)，而只關(guān)注小學(xué)文化科目的教學(xué)，從而影響了我國小學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，研究如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：改革；小學(xué)體育；教育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2015）06-0146-01

新課程改革的全面實(shí)施給教師教學(xué)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也提出了更高的要求，即如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生既掌握知識(shí)和技能，又能保持對(duì)體育的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，筆者以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，提出了以下建議，以期激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，真正提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)，保證體育教學(xué)的順利開展

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，因此，課前教師要精心做好準(zhǔn)備，從多角度、多方位出發(fā)，將自己的教學(xué)理念和體育與健康大綱相結(jié)合，合理制定切和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。這樣緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行體育教學(xué)，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性。

二、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）觀念落后。

現(xiàn)階段，許多學(xué)生家長為了不讓學(xué)生輸在起跑線上，相對(duì)重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，因此，讓小學(xué)生陸續(xù)參加這樣、那樣的培訓(xùn)班，小學(xué)生每天的時(shí)間都被排的滿滿的，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間的去開展體育鍛煉。在學(xué)校也是一樣，教師都重視學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了體育學(xué)科的教學(xué)，忽視了學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。

（二）小學(xué)生自身體育意識(shí)薄弱。我們知道，當(dāng)今是信息快速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等信息技術(shù)深入到生產(chǎn)、生活中去，許多小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，減少了必要體育鍛煉時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生熱衷于信息娛樂，對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)失去了興趣。

三、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

（一）課的開始，設(shè)計(jì)一些精彩的內(nèi)容，如講故事、猜謎語等，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。例如，上“跑、跳、攀、爬”等綜合課時(shí)，我把課故事化為“到花果山上玩”，導(dǎo)語一出，學(xué)生腦海里馬上出現(xiàn)孫悟空與小猴子一起在花果山上玩的情景，興趣自然也就來了，抓住了學(xué)生的好奇心理，把學(xué)生一步步引入到了課的情節(jié)中。

（二）課中增加游戲教學(xué)的內(nèi)容。

游戲是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，生動(dòng)活潑、競爭性強(qiáng)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在體育教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)，營造競爭的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)體育技能時(shí)，教師可穿插些有關(guān)聯(lián)的小游戲以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中教師也可以設(shè)計(jì)些小游戲以達(dá)到熱身目的，促使學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí)。例如，在投擲教學(xué)中，教師可采用打靶、爭做神投手的游戲；在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，教師可采用青蛙過河的游戲。這些充滿樂趣的游戲能使學(xué)生玩得開心、學(xué)得快樂，同時(shí)也受到思想教育。

（三）經(jīng)常舉辦競賽活動(dòng)。

小學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，他們爭強(qiáng)好勝，渴望成功，非常喜歡具有競賽的活動(dòng)，而體育本身就具有很強(qiáng)的競爭性，符合他們的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用多種形式的競賽來組織教學(xué)。這對(duì)他們有較強(qiáng)的激勵(lì)作用，能提高他們的學(xué)習(xí)熱情和情趣，從而使其積極主動(dòng)地參與體育鍛煉。

（四）讓學(xué)生充分享受成功的快樂。

學(xué)生漂亮地完成了某個(gè)動(dòng)作，或者成功完成了某一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)感到很愉快，如果還能得到老師肯定的評(píng)價(jià)、同學(xué)的喝彩，那就更是一件愉快的事情了。這種成功的體驗(yàn)，可以很好地增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，激發(fā)其對(duì)體育的興趣，促使其在其它方面也盡可能地表現(xiàn)好。因此，在體育教學(xué)中教師要善于讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味。例如，教師可提出一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生稍經(jīng)努力就能完成，這樣當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)很有成就感，并會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)下面較難內(nèi)容的自信心。反之，有的教師非常嚴(yán)格，給學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)很高，使得大部分學(xué)生再怎么努力也很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這樣就增加了他們的挫敗感，并不利于這些學(xué)生的發(fā)展，甚至可能會(huì)扼殺他們對(duì)體育的興趣。

四、改革小學(xué)體育教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要

第一，現(xiàn)代社會(huì)中人的發(fā)展既有共性又有個(gè)性，個(gè)人既是獨(dú)立的個(gè)體，又是相互聯(lián)系的群體，他們都受社會(huì)各種因素的制約。共性更多地體現(xiàn)社會(huì)的要求，而個(gè)性則較多地體現(xiàn)個(gè)體的要求。現(xiàn)代教育發(fā)展強(qiáng)調(diào)個(gè)體個(gè)性化、多樣化，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也需要培養(yǎng)具有個(gè)性的、有創(chuàng)造能力和開拓精神的人才。所以，小學(xué)體育教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，注重小學(xué)生在體育教育方面的主體作用，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，形成主導(dǎo)與主體統(tǒng)一的教育教學(xué)方式。第二，信息社會(huì)是一個(gè)豐富多彩的社會(huì)，需要具有個(gè)性的豐富多彩的人才，小學(xué)體育教育教學(xué)中要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的、豐富多彩個(gè)性的人，也需要不斷改革教育教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。第三，現(xiàn)代教育的個(gè)性化必然要求教育的多樣性。小學(xué)體育教育教學(xué)也是如此。教育的多樣性表現(xiàn)在教育目標(biāo)的復(fù)雜性和多樣化。農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育目標(biāo)是傳授知識(shí)，教書育人，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)的官吏；工業(yè)社會(huì)的學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)統(tǒng)治人才，而且要培養(yǎng)發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)人才和有文化、懂技術(shù)的勞動(dòng)者；而社會(huì)主義社會(huì)的教育，既是人才的培養(yǎng)，更是社會(huì)主義德智體美勞健全的社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)。小學(xué)體育教育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)社會(huì)主義教育的目標(biāo)設(shè)置，改變教育教學(xué)方法，培養(yǎng)具有社會(huì)主義特色的有用的人。

五、結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教育是小學(xué)階段教育的重要組成部分，針對(duì)我國小學(xué)體育教育中存在的問題。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)的改革，不斷拋棄傳統(tǒng)落后的小學(xué)體育教育教學(xué)方式，同時(shí)尋求新的小學(xué)體育教學(xué)方法。同時(shí)，滲透人文性、美育和德育，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育。因此，現(xiàn)階段研究如何改革小學(xué)體育教育教學(xué)具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。