高中成人養成教育之系列活動主題指導

宮世振++吳振凱　李莉

“立足節日主題，完善系列教育”的謀劃思路，是我們開展成人教育特色創設“五結合”德育實踐的第二步戰略設想，即：以節日為主線，依據節日的內容設計，結合校、班實際，設計出符合學生學情，適宜學生年齡特點的富于針對性、目的性、可接受性的系列主題活動方案。這樣設計的目的有兩點：一是節日的編排前后有序、思路清晰，在德育主題的系列安排上，不至于出現設計重復、教育重疊、內容重合的現象；二是任何一個節日的設計編排，都有其獨特的歷史背景、獨特的文化內涵、獨特的現實意義和教育導向，因此，立足節日的文化主題來編排設計德育的系列教育，這在德育教育的總體系列安排上，其立足點、引入點、針對點、側重點等方面的目標性更清晰，教育導向上更明確，內容上更完善，這種將傳統的節日文化與現實的德育教育相融合的主題系列模式的安排，對學校弘揚中華民族優秀文化和傳統美德無疑是一個促進與推動。

下面僅以上半年節日主題系列安排為例對學校的“立足節日主題，完善系列教育”的謀劃思路開展情況作一個簡單的說明。

一、節日實例與主題設想：

三月份

借助節日：學雷鋒紀念日、國際尊嚴尊敬日、世界森林日。

主題口號：尊重與關愛。

系列活動：一是開展服務社區，服務老人的“學雷鋒，做好事”活動；二是開展走近心靈、聆聽自然的“尊重他人，關愛生存環境”的活動。

四月份

借助節日：清明節、世界衛生日、世界地球日。

主題口號：珍惜與回報。

系列活動：一是充分利用好烈士陵園等市內外愛國主義教育基地組織開展“祭奠革命先烈”活動，開展好宣傳講述革命先烈事跡活動。二是通過開展植樹綠化、沐春踏青、調查、撰寫“地球資源專項調查報告”（如：水源、土地、煤炭等）等活動，提升學生對我們生存環境、生存空間的危機意識。三是廣泛開展衛生健康知識宣傳普及活動，組織開展校園內愛國衛生義務勞動，對公共環境進行清掃，清除衛生死角，努力營造整潔、優美、文明的校容環境，提升學校文明形象。

五～六月份

借助節日：勞動節、中國青年節、端午節、母親節、父親節、國際家庭日。

主題口號：享受與奉獻。

系列活動：一是開展尊重勞動、自理能力競賽、義務潔凈美化校園、無私奉獻主題活動。二是開展“送溫暖、獻愛心”活動，為家庭做一次家務、購買一份紀念性的物品；為父母端一杯水、洗一次腳、寫一封信、說一句祝福的話……通過這些融注溫暖的活動，讓學生在學會感恩、報恩的過程中，憑借愛的傳遞，達到促進家庭人與人和諧共處的目的。

七月～八月份

借助節日：建黨節、國際合作節、八一建軍節、中秋節。

主題口號：謳歌與和諧。

系列活動：一是開展心向共產黨、熱愛共產黨，永遠跟黨走主題，開展相關活動。二是舉辦愛軍人、唱軍歌、學軍人活動，講述雷鋒、黃繼光、董存瑞以及現代軍人抗災搶險等事跡，喚起孩子們熱愛解放軍、學習解放軍，長大要做解放軍的內心情感。三是開展以“互助友愛、共度佳節”為主題的相關活動。如：開展敬老助殘、扶貧幫困、清潔環保、文明護綠等內容的相關主題活動；開展中秋經典詩文誦讀活動、中秋故事會、書法、繪畫比賽、組織開展上網文明寄語、手機文明短信傳遞等活動，其目的：營造歡樂喜慶、溫馨祥和、文明和諧的中秋節日氛圍。

二、節日主題系列開展案例

【活動月份】五～六月份。

【借助節日】勞動節、中國青年節、端午節、母親節、父親節、國際家庭日。

【主題口號】享受與奉獻。

【系列活動】一是開展尊重勞動、自理能力競賽、義務潔凈美化校園、無私奉獻主題活動。二是開展“送溫暖、獻愛心”活動，為家庭做一次家務、購買一份紀念性的物品；為父母端一杯水、洗一次腳、寫一封信、說一句祝福的話……通過這些融注溫暖的活動，讓學生在學會感恩、報恩的過程中，憑借愛的傳遞，達到促進家庭人與人和諧共處的目的。

【節日確定依據】

這兩個月在日歷的節日設置上，總共有31個，我們之所以確定上述六個節日，其目的就是立足一個“愛”字，把握一個“恩”字，讓學生通過“五四”仁人志士的吶喊，端午節傳說中屈原的抗爭，學會愛國，讓學生通過“五一”勞動者的付出，學會尊重，讓學生在母親節、父親節、家庭日的溫馨感悟，學會報恩，在這六個傳統性的節日中，蘊含著中國的忠、孝、禮、義等眾多的民族傳統文化，對成長中的學生，就精神層面的成人而言，都是很好的德育教育素材。

【主題確定緣起】

如今的學生多為獨生子女，都是在父母親百般呵護、悉心照料下，無憂無慮地成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發脾氣。面對這并不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事，我們想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，讓學生在享受中學會“知恩”，在奉獻中學會“報恩”，基于這一想法，我們設計開展了五至六月份的這次以“享受與奉獻”為主題的“感恩”的系列活動。

【活動主題】常懷感恩之心。

【活動學年】高二學年。

【活動內容】

（一）感恩理性體悟環節

1.召開以“感恩”為主題的班會，讓學生估算一筆養育賬，完成：

（1）了解自己父母對自己的培育、養育情況，包括母親從懷孕到分娩過程付出的辛勞；了解父母一天工作的情況，理解父母掙錢的不易。endprint

（2）計算自己一年中的學費、雜費、生活費和零花錢，加起來算出家長為自己的投資。

（3）假定自己畢業后的收入，計算自己將花多少年才能還清父母給自己的投資。

⒉講述一件關愛事（感情付出）。

⒊牢記四個感恩節（父親節、母親節、父母的生日）。

⒋設計一項感恩作業（為父親捶捶背、為母親洗洗頭、給父母一個擁抱等）。

（二）感恩實踐體驗環節

⒈每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

⒉在活動月期間，做一件令父母感動的事，并以“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題，每個學生給父母寫一封感激“養育”之恩的信，力求真情實感，話語感人。

⒊結合感恩節開展自己動手制作簡單的卡片，動手制作一個小禮物等，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，并號召學生親自嘗試為父母揉揉肩、捶捶背、幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

⒋學唱感恩歌曲：各班級利用音樂、自習課等時間，教學生唱一首感恩歌曲。推薦歌曲：《感恩的心》《燭光里的媽媽》《魯冰花》《每當走過老師的窗前》《綠葉對根的情意》《世上只有媽媽好》《童年的小搖車》《白發親娘》《兒行千里》《父親》《母親》《常回家看看》等。

⒌觀看《暖春》《背著爸爸上學去》《媽媽再愛我一次》《我的父親母親》等感恩影片，提升、完善自我對“感恩”內涵的感悟與體味。

⒍請學生母親在閱讀完給父母寫的感激“養育”之恩的信后給自己寫一段回信，然后，請結合母親的這封回信，談談如何“感恩父母”。

⒎為班級設定一個“感恩日”，并寫出設定的理由，同時，編寫出班級的感恩誓詞，以作為班級感恩日宣誓之用。

⒏踴躍參與學年“爸媽，我想對您說”主題征文活動和手抄報比賽活動。

⒐制定“我的感恩八項承諾協議”（內容包括報國、報校、報父母、報家鄉、報同學你……）目的達到在今后的人生成長過程中時刻牢記：感激祖國和人民的關懷；感激父母的養育之恩；感激老師的辛苦教誨；感激同學的真誠相助；感恩自然的偉大賜予。真正把感恩作為一種品質、一種習慣、一種成人成長過程中永遠不能割舍的情感。

【活動效果】

通過此次“感恩理性體悟”“感恩實踐體驗”活動的開展，提高了學年整體學生的“感恩”素養水平，進一步融洽了親情關系、師生關系，完善了人際關系，促進了家庭和睦，提高了師生的文明素養，不僅使全學年學生做到了“說感恩話、唱感恩歌、干感恩事、做感恩人”，而且，讓學年的全體學生懂得了回報家長、回報老師、回報他人、回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，真正實現了學生由“享受愛”向“奉獻愛”的質的飛躍。

綜上所述，不難看出，“立足節日主題，完善系列教育”的這一謀劃思路，正是借助于中國傳統節日文化中濃濃人情以及滲透于其中的民族精神、愛國大義的文化歷史內涵而進行德育教育的主題策劃的，這樣的德育教育的理念構想，不僅可以加強高中學生民族精神教育和愛國主義教育，而且，對成長成人中的高中學生進行親情教育、傳統教育、感恩教育、理想信念教育、榮辱觀教育以及安全教育、創新教育和實踐能力等，無疑都是一份不可多得的受益終生的寶貴資源，可以說，節日文化構成的德育教育是我們在德育主題的系列活動中，促成學生與自然交融，促成學生與社會和諧的重要的精神紐帶。endprint