體會溫暖和甜蜜

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嘿，小朋友好！畫《阿秋和阿狐》的是個大畫家，叫做林明子。她的圖畫書善于從日常小事當中發現溫暖和甜蜜，畫面活潑有趣。這本《阿秋和阿狐》，甚至畫出了我們小時候身上的香味！

在我們成長的過程中，會出現一個又一個溫暖的“阿狐”，他們一心一意地陪伴著我們，他們會變舊、開線，甚至斷胳膊、斷腿，但是，他們是我們的忠實伙伴，他們陪著我們玩耍、說話、睡覺、微笑、哭鬧……他們，一段一段地留在我們美好的記憶當中……

有一位媽媽這樣說：“如果你在書店遇見‘林明子，一定要把它帶回家。”小朋友，你把林明子的《阿秋和阿狐》帶回家了嗎？

嘿，小朋友好！讓我們按照書的順序講故事吧。

阿狐是一只用布做的狐貍。尾巴粗粗的，一緊張，尾巴就翹起來。

阿狐住在沙丘鎮，奶奶派他來陪伴小寶寶。

一大早阿狐就趕來了。他端坐在嬰兒床旁邊的凳子上，靜靜地等待著。

太陽都要落山了，還是不見小寶寶來。

阿狐等得無聊，就搖晃著腦袋，把嬰兒被上的三角形、正方形，細細地畫出來。不知道畫了多少遍了，屋子里還是只有阿狐一個人。

阿狐打了個大哈欠，就迷迷糊糊地睡著了。

不知道什么時候，人的說話聲、八音盒的聲音驚醒了阿狐。

阿狐睜開眼睛一看，大吃一驚，尾巴一下子翹起來：寶寶到家了。

她可真小啊，睡得可真香啊！兩個鼓鼓的小鼻翼，隨著呼吸的一進一出，微微地一張一合，真好玩兒！

寶寶的名字叫“秋”。

阿秋每天幾乎都在睡覺。醒來的時候，第一件事是哭起來。開始的時候，阿秋的哭聲很小，就像是遠處傳來的青蛙叫聲。漸漸地，她的哭聲嘹亮起來了。

沒用多長時間，阿狐就能聽出阿秋哭聲的含義：音兒短短的，一聲接著一聲哭，是餓了：拖著長音兒哭，中間停一會兒，接著再哭，那就是拉便便啦……

阿狐總是和小寶寶躺在一起，臉對著臉，四只手腳一般齊。阿秋的口水總是弄濕阿狐的手，可是阿狐不在乎。

阿秋從阿狐的身上爬過去了，阿狐笑了笑。阿秋拎著阿狐的尾巴走來走去，阿狐咧了咧嘴，尾巴翹了翹。他喜歡和阿秋玩。

阿秋長高了，阿狐卻變矮了。阿秋的衣服越來越干凈，阿狐卻變舊了。

終于有一天，阿秋發現，阿狐的胳膊開線了。

阿狐滿不在乎地說：“沒事。”他的尾巴卻翹了起來：他想念奶奶了。“我回沙丘鎮去，叫奶奶幫我縫一縫。”阿狐說走就走。

“也帶我去吧。”阿秋收拾好行李，穿上她最喜愛的黃裙子，頭上戴一朵紅瓣黃芯的小花。

阿狐帶著阿秋登上了火車。

阿秋餓了，阿狐下車去買盒飯。

買好盒飯，阿狐急急忙忙跳上車，可是他的尾巴卻翹著，被車門夾扁了。列車員拿來繃帶，把阿狐的尾巴纏了起來。

到了沙丘鎮，阿秋要到沙丘上去看一看，阿狐帶著她，走進了沙丘的深處。

一只大狗躥出來，把阿狐叼跑了，消失了。

阿秋循著大狗的腳印，把埋在沙子中的阿狐扒了出來。阿狐的一個手臂斷了，尾巴軟軟的，尾巴上的繃帶散開了，只能小聲說話。

阿秋突然來了勇氣，她背起阿狐，穿過沙丘，在夜色中趕往奶奶家……

打亂順序講故事

嘿，小朋友好！讓我們打亂書的順序講故事吧。

翻開書，隨意翻到哪一頁，假如，你翻到了“阿狐下車買盒飯”這一頁，故事可以這樣講：

阿狐跑下車，去排隊買盒飯。他的個子好小啊，只有大人的大腿那么高，他的視線全都被擋住了，前邊他什么也看不見。他歪著頭，從一側往前看，數著前邊排隊的人：一個，兩個，三個……哦，還有七個人呢！可是只有三分鐘了！時間一點一點流逝，真急人啊。終于輪到阿狐了，他拿到盒飯的同時，發車的汽笛聲響起。車門在緩緩關閉，阿狐飛跑，起跳，車門只剩下一條小縫兒了，阿狐正好從縫里鉆了進去。可是，他高高揚起的大尾巴，卻被車門無情地夾住啦！

阿狐的尾巴被夾住，動彈不得。他捧著兩盒盒飯，無可奈何地苦笑著，陷入了回憶之中……

當講到這兒的時候，就可以翻到書的開頭，讓下邊的故事，變成“阿狐的回憶”。你可以試著這樣講：“阿狐是誰呢？原來啊，他是奶奶派去照顧阿秋的。阿狐趕到的時候，阿秋還沒有來……”從這里開始，下面故事的內容，就和上面“按著順序”講的一樣了。

這樣打亂順序講故事，是不是很有趣呢？

讓阿秋講故事

嘿，小朋友好！現在，讓阿秋開口，她會怎樣講這個故事呢？阿秋或許會這樣講吧：

我奶奶家有個阿狐，他是奶奶一針一線縫出來的。要是把阿狐看做一個普通的布狐貍，那你就錯了：阿狐可是個聰明伶俐，懂得體貼，會照顧人的小精靈呢！你會問為什么呀？這可是個秘密呢，噓，別讓別的精靈聽到哦：我奶奶，我奶奶會魔法哦！噓，不要告訴別人呀，拉鉤！

阿狐被奶奶派來的時候，我還在——哪里？這可是后來大人告訴我的，他們說阿狐端端正正坐著等我的時候，我還在媽媽的肚子里呢！阿狐可真夠快的，比我先到家。他等啊等啊，等到打了個大哈欠，都睡著了的時候，小小的我才到家。

我那時候什么也不懂，只知道天天睡覺、吃飯、拉便便。阿狐開始就喜歡我，不斷認真觀察我。其實，那個時候，我也不知道我為什么哭，怎樣哭。可是，阿狐卻知道。聽他說，我聲音短短的，一聲兒接著一聲兒哭，就是餓了；如果是拖著長聲兒哭，中間停一會兒，接著再哭，那就是拉便便啦！嗨，說起這樣的事，可真讓人不好意思！我臉紅了嗎？嗨，嗨，說到這樣的事，有誰不臉紅啊！

……怎么樣，讓阿秋這樣講故事有趣嗎？你要是認為有趣，就接著講吧，我們大家都想聽呢！

蛛絲馬跡

1 阿狐帶著阿秋登上火車之后買盒飯，尾巴被夾住，這一段畫面中，哪些細節有趣呢？

2 排隊買盒飯的有幾個人？他們都有怎樣的動作、神態？

3 阿狐和阿秋在沙漠中踩腳印，你能用語言描述出他們的動作嗎？

教師點撥

1 這本書的封面上，喜劇大師卓別林和《愛麗絲夢游奇境》的主角在站臺告別，《彼得兔的故事》里的麥克格萊高先生也在書里。這是畫家林明子的俏皮之處，是引導孩子發現趣味的點。

2 安排讓每個學生的媽媽講一件孩子小時候的趣事，對理解本書事半功倍。

3 “沒事”是阿狐的口頭禪。引導學生深入理解這兩個字的含義。

玩轉繪本

玩具是孩子的生命伙伴，陪著孩子一天天長大。在這些玩具里，一定有幾件是孩子最喜愛的！也讓孩子的玩具“開口”，講一講它和孩子之間關妙的故事吧。

繪本一拖三

《阿秋和阿狐》

這是日本繪本大師林明子的作品。她的作品還有很多，這里簡單介紹她的另外兩本繪本。

《今天是什么日子？》

是啊，今天是什么日子呢？真真給媽媽三個提示，你幫媽媽來猜一猜吧！

《要是陀螺轉起來》

要是我能讓紙陀螺轉起來，你能答應我一件事嗎？

這本書也是非常了得，獲獎很多：

★日本全國學校圖書館協會選定用書

★入選2013臺灣“好書大家讀”

★全國十佳童書第一名

你想把這些書都找來讀讀嗎？讀同一人的不同作品，也是件很有趣的事，也許你能從中發現什么。

告訴大人們

對于閱讀經典的圖畫書，我們大人需要知道些什么呢？

經典的圖畫書，是作家、畫家的嘔心瀝血之作。美國插畫家波頓創作《生命的故事》，用了整整八年的時間，合計差不多有3000天啊！

經典的圖畫書，是無與倫比的語言讀本，它用豐富的、充滿情趣和期待的畫面，為孩子創造語言、塑造形象、編織情境預留空間。

親子閱讀是對圖畫書的最好回報。它需要母親慈愛的目光、溫暖的解讀，需要兒童靈動的想象、熱情的參與，需要親子齊心協力的努力和創造。

閱讀圖畫書，可是有技巧的，大人們需要了解下面的要領，可不要幫倒忙哦。

第一個要領，圖文對應。看圖之后念出對應的文字，是首要任務。看圖之后，講出自己的體會、發現、想象，是深入的一步。當然，深入有點難，但是，只要給出足夠的時間，孩子做到這點不成問題。

第二個要領，由表及里。觀察畫面的人物表情、動作，以此去判斷人物的意圖、目的，是最基礎的讀圖。從畫面的情境、細節，去判斷故事的發展、轉折，你的讀圖水平又上了一個臺階。但是，做到這些，還只是“表面文章”。能夠深入到畫面的內部，抓住隱藏在背后的密碼，想象出看不到的內容，你才是閱讀圖畫書的達人。在這一輪的較量中，孩子，你能勝出么？

第三個要領，留有余地。大人們不要逞能，把你看到的、想到的、琢磨出來的統統講出來，錯了。畫家在設計、繪制圖畫書的時候，會有意留有余地，為孩子閱讀時的想象、創造預留空間。如果大人把空間填滿了，孩子怎么施展呢？

第四個要領，反復閱讀。反復可不是重復哦，而是不斷有新的發現、新的感悟，是一種遞進式的前進。所以，當孩子對同一本圖畫書津津樂道的時候，是一件可喜可賀的事情呢。

預告

下一期，將導讀無字書《瘋狂星期二》，這是繪畫大師大衛·威斯納的作品，請提前借閱，或者購買這本書，不要錯過了閱讀的樂趣哦。