如何提高初中語文教學的有效性

劉廣美

摘 要：隨著新《課標》的推行，如何在初中教學中采取有效的措施，如何提高教學效率以及如何不斷吸引學生進行語文課程的學習，已經成為困擾初中語文工作者的一個重要內容。在現代的初中語文教學中，只有老師放棄以往的教學方法以及教學理念，不斷革新新的教學方式，才能滿足新《課標》中對初中語文提出的教學要求。

關鍵詞：初中語文教學；有效性；策略研究

只有在不斷提升課堂教學目的以及不斷實現教學目標的前提下，才能滿足教學有效性的提高。有效性的教學內容的特點就在于將眾多的教學理念有機地融合在教學實踐中，并且不斷結合學生的生活實際及事例來增強學生的學習熱情和積極性。因此，本文通過總結初中語文教學的教學經驗，以及結合新《課標》中對初中語文教學的新要求，針對如何提高初中語文教學有效性的問題做出以下論述。

一、提高初中語文教學有效性的原則

要想突破無效教學困境，打造有效的初中語文教學，需要遵循一定的原則。這些原則主要有：

第一，自主性原則。以學生為本，重視并切實尊重學生在課堂中的主體地位，讓學生在初中語文學習中堅持自主學習與教師引導相結合，堅持自我發現、自我感知與教師點評相結合，引導學生通過自主、協作與探究性學習打下扎實的語文基礎。

第二，差異性原則。在教學中，教師應尊重學生個體之間存在的差異性，因為學生對各種事物的評價標準不同，對課程內容的認知程度及掌握程度會不同。這就要求教師綜合分析學生的特點，從而發現學生的閃光點及優勢，以便采取分層教學策略。

第三，聯系性原則。要提高初中語文教學的有效性，還應堅持聯系性原則。

第四，開放性原則。鼓勵學生創新思維，通過與其他學科的知識相結合，拓展學習空間，打破單一思維的局限性。

二、初中語文教學有效性提升策略的具體內容

1.教學內容聯系實際生活，拉近學生與學習的距離

對于學生而言，如果教學內容與自己的生活偏離過遠，就會導致學生在心里產生一種莫名的陌生感，這種陌生感是極其不利于學生學習知識的，首先就會導致學生拒絕回答自己不懂的問題，在理解能力方面也會大大降低。因此，為了增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率，就需要老師對教學內容進行生活化的加工，以達到最好的教學效果。

例如，我們在學習初中語文人教版課本中的古詩文《龜雖壽》這一篇文章時，由于學生是剛剛升到初中來的，對于其中晦澀難懂的語句都會感到陌生，甚至連讀都讀不通順。因此，老師就可以將這篇文章學習內容進行生活化的加工。文章的作者想必大部分同學們都知道，即曹操。但是由于受到名著《三國演義》以及經常在熒幕上看到的歷史題材電視劇《三國演義》的影響，很難對這一歷史人物有個正確可觀的認識與理解；也會很少有同學尊敬熱愛他，這樣造成的結果就是對這篇重要的古詩文不重視，學習也不夠認真。因此，老師可以學生容易接受的方式，利用多媒體教學軟件制作一個關于曹操的歷史短片，專門介紹曹操這一生的輝煌功績以及傲人成就，也可以尋找一個關于曹操的客觀公正的歷史紀實片，播放給同學們看，以這種學生比較容易接受的方式，即視頻播放的形式來達到傳播知識的目的。之后學生通過觀看這類型的歷史題材的紀錄片便會對曹操這一歷史人物有個比較全面的認識，才知道這是一個生于亂世的偉大軍事家、政治家、詩人，明白了曹操也是出生較為卑微但是憑著自己的聰明才智以及后天努力創立了三國鼎立中最為強盛的魏國，也對學生的價值觀以及人生觀產生影響，可謂一舉兩得。之后學生便可以充滿興趣地學習這篇古詩文，也就理解了詩人曹操的偉大胸襟以及抱負。

2.充分利用高科技的教學設備，不斷創新教學方法與理念

隨著我國教育重視的力度不斷加深，在初中教學課堂上，多媒體教學輔助設備已經似乎成為標配設備，但是實際的使用頻率并不是很多。為了提高教學的有效性，在多媒體輔助教學設備的使用上一定是一個突破點，因此要做到科學合理地使用多媒體及教學設備，不可濫用，注意使用程度。

3.建立和諧的師生關系，增進教學有效性

良師益友一直是我國教育體制中所追尋的理想師生模式，在初中語文教學中增進師生關系對于提高教學有效性也是很有幫助的，因此在這里我提倡作為老師要盡量融入學生的生活中，與學生打成一片，既有利于學生學習知識，也便于對處于青青叛逆的青少年進行管理。所以，作為老師可以私下與學生一起玩游戲，也可以加入到同學們的QQ群中，方便與學生之間交流感情。

4.加強拓展性訓練是教學的重要一環

初中語文教學，其教學目標不僅在于讓學生掌握一定的語文知識，還應幫助學生培養思維能力與創新能力。為此，在教學中要求教師重視并加強學生的拓展性訓練，以此，打破課本局限，擴大學生的視野。在確保學生掌握一定基礎知識的前提下，通過合理拓展思考，加深學生對知識點的認知，并形成新的知識。此外，為提高學生的學習能力，在教學中教師也可以反串角色，讓學生擔任小教師，讓學生進行互教互學。通過這種形式來活躍課堂氣氛，拉近師生距離，提高學習效率。

總之，語文是我們學習一切文化知識的基礎，語文不好，其他學科也不會好到哪里去，由此可見，語文學習對于我們的重要性。通過本文對提高語文教學有效性的論述，可以很明確地知道要想提高教學的有效性，需要廣大師生多方面努力，要摒棄陳舊的教學理念以及教學方法，并且對教學內容做出革新。

參考文獻：

1.孟廣超.新課程理念下初中語文教學有效性的提高策略[J].課文語文，2013.

2.郭凝.怎樣提高初中語文課堂教學的有效性[J].河南教育：基教版，2008.