從社會學視角審視教育陪讀現象的利與弊

蔡穎

摘 ? 要

近年來，各地中小學生陪讀現象呈現出一種愈演愈烈之勢，已引起社會各界的廣泛關注。陪讀作為我國教育發展的時代產物和家庭教育的一種特殊形式，它的產生有著多種復雜因素。正確認識陪讀現象，深入分析陪讀產生的原因，深刻剖析陪讀正反兩方面的作用，對我國中小學教育的均衡發展具有深遠影響。為更加直觀、公正地了解陪讀現象，本文通過對本地部分中小學學生家長進行了隨機問卷調查，結合對話訪談、數理統計、文獻查閱等方法對中小學陪讀的形式、結構、時段及原因進行了調查，在此基礎上深入分析陪讀對個人、家庭、學校、社會等方面的影響。經調查研究發現：隨著知識化、信息化時代的發展，中小學陪讀現象呈上升擴大趨勢，并逐步由農村向鄉鎮、由鄉鎮到縣城、由縣城到大中城市發展;陪讀的原因錯綜復雜，陪讀對家庭、學校、社會的影響不容小覷。本文最后建議有關部門、教育工作者及全社會都要積極行動起來，采取切實措施，研究制定具體對策，消除陪讀帶來的不利影響，加快實現城鄉教育資源均衡化、一體化發展。

關鍵詞

陪讀 ?利弊 ?社會學角度

近年來，隨著我國教育體制改革的深入及家長對子女教育重視程度的提高，城鄉中小學生陪讀現象呈現出升溫加速之勢。據國家權威教育機構的一項調查顯示，目前中國有約五分之二的家庭存在著不同程度的陪讀現象。有的家長甚至不惜辭掉現有工作，全身心、全天候投入到對子女的陪讀中，用心之良苦、用情之專一可見一斑。從農村到縣城、從縣城到大都市，舉家遷移、擇校而居，越來越多的家庭、父母加入到陪讀的浩蕩大軍中。陪讀作為我國教育發展的特殊現象，目前學術界對這一概念尚無明確的定義。顧名思義，陪讀主要是指家長為使孩子獲得更好的發展機會，犧牲自己的時間、精力，甚至放棄現有事業，從生活起居各方面給予關心和照顧的一種特殊的教育形式。根據陪讀形式的不同，主要有臨時性陪讀、階段性陪讀、隱匿性陪讀、全程性陪讀四種形式。臨時性陪讀，主要是指家長利用工作之余陪同、輔導孩子進行課業知識學習或對書法、美術、繪畫、音樂等專業知識的學習給予陪同和幫助。階段性陪讀，主要是指在孩子學習的關鍵時期，比如在小升初、初升高、高考等階段，家長從學習、生活各方面給予照顧，晚上在家一起陪同孩子學習、接送孩子上下學，孩子住校期間經常性到學校看望等等。隱匿性陪讀，主要是指家長表面上看似在工作，實際上以工作的名義進行陪讀。全程性陪讀，主要是指家長為了照顧遠離家鄉的孩子進城接受更好的教育，家長放棄手頭工作，在學校周邊租房居住，全程陪伴的一種方式。通過對本地的150名中小學學生家長發放的調查問卷顯示，56.2%的人認為家長在孩子高中階段陪讀最普遍，33.9%的人選擇“初中”，僅有9.9%的人選擇“小學”。關于家長陪讀的原因，調查顯示，占據前三位的分別是：家長“望子成龍”（58.6%）、害怕孩子吃苦（55.7%）、便于孩子上學（46.2%）。受訪者中認為陪讀負面影響大的人員占據多數：其中排在前面的原因主要有：影響孩子個性獨立（69.2%）、造成家庭負擔重（46.8%）、給孩子帶來心理壓力（43.1%）、影響家長事業（39.6%）。

一、陪讀現象的成因分析

陪讀在我國有著較為長遠的發展歷史，它的產生是多方因素共同作用的結果。總體來看，可從個人、家長、學校、社會四個方面來分析。

1.從個人方面看

在現行的教育體制下，我國中小學課業負擔過重，導致學生壓力過大，學生因學習時間緊、任務重、壓力大，用于休息、娛樂、體育鍛煉的時間被無形擠占，導致身體素質下降，生活自理能力缺失，對日常生活不能很好地安排和規劃，客觀上需要有人對其學習、生活進行照顧。此外，由于中小學生特別是低年級學生生理、心理各方面機能發育還不成熟，自律意識、學習意識較差，在抵御不良誘惑、處理與其他同學的關系上能力相對不足，尤其對于那些遠離父母在校住宿的小學生來說，如果沒有家長的照顧和監督，很容易因為外界的誘惑或交友不善而誤入歧途，耽誤學業、影響健康成長，基于以上原因，有些家長經過深思熟慮后決定去陪讀。

2.從家長方面看

一方面，家長對于子女的期望值太高，每位家長都希望自己的孩子能夠學業有成、出人頭地，成為父母和家庭的驕傲[1]。為了孩子能夠接受更好的教育，家長不惜犧牲其他一切。另一方面，受傳統思想觀念的影響，家長學而優則仕的思想根深蒂固，不約而同地把讀書學習作為子女成長成才的唯一出路。很多家長甚至認為，只要孩子學習好，什么都不重要，在這種思想認識的左右下，陪讀自然而然成為當下中國中小學家庭教育的一種特有現象。

3.從學校方面看

現行的教育制度和教育體制的弊端，很大程度上助長了陪讀現象的發展。很多中小學把追求升學率作為辦學的唯一目標，忽視學生的個性和全面發展，以成績論輸贏，重點班、實驗班、尖子班等應試現象層出不窮。在中考、高考的指揮棒下，教師課堂教學以灌輸式、填鴨式為主，學生作業多、練習多，休息時間少、娛樂時間少，很多學生不堪重負，精神壓力過大，家長看到這種現象深感無奈，為了幫助孩子很好地面對現實，緩解學習壓力，只好走上陪讀的道路。

4.從社會方面看

就業壓力大、社會競爭激烈，是陪讀現象愈演愈烈的重要因素。當前我國正處在社會轉型期，各方面的體制、機制還不健全完善，就業形勢嚴峻，加之近年來隨著教育改革的深入，每年畢業生人數呈逐年增多的趨勢，無形中加劇了人們的就業壓力。一般情況下，用人單位在招聘時往往只注重學歷、畢業學校，只有在中小學打好基礎、把學習成績提上去，將來才有機會進入名牌學校，因此，家長為了孩子的將來會選擇陪讀。此外，當今社會是一個紛繁復雜的社會，中小學生由于生理、心理、性格各方面發育還不成熟，自制能力不強，面對方方面面的誘惑時，缺乏判斷識別，很容易被一些不良現象所迷惑，走上違法犯罪的道路。家長選擇陪讀，既可以監督孩子的日常學習，又可以培養孩子養成良好的生活習慣，促進健康成長。