孩子的期待，與你不同

彭薇

你以為孩子們都愛玩iPad和手機？其實不是，他們只是害怕孤獨。你以為孩子們最自豪的是學習成績好？其實不是，讓他們最驕傲的是人緣好。

我們眼中的孩子，或許并不是他們本來的樣子。

最看重同伴關系

孩子進入學齡后，家長們關注更多的是：作業完成得怎么樣？課堂知識都掌握了嗎？學習習慣培養好了嗎？長久以來，學習成績一直被當作衡量學生優秀與否的指標。而孩子們最重視的卻是與同伴的關系，他們在乎的是能否在集體中實現自己的價值。46.19%的孩子表示，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問題，有一群好朋友。只有約兩成的孩子認為，考試取得好成績或在競賽中取勝是最值得自豪的事。

其實孩子從小就有交往能力，他們的童年是否快樂往往源于與小伙伴的關系。上海市教科院普教所專家郁琴芳說：“孩子們交朋友并不像大人那么勢利。老師們發現，性格好、樂于助人的孩子，不管學習成績如何，在學校都有好人緣。大人應該多鼓勵孩子為集體服務，幫助同學，讓他們覺得自己是一個有用的人，這種價值觀才是孩子們真正快樂的源泉。”

有情感的老師最受歡迎

在調查當中，有個問題比較有趣。在問到“假如你是老師會怎樣”時，約4成的孩子表示，自己會像朋友一樣對待學生，聽他們說心里話。其實這正是孩子們對老師的期望。

孩子們喜歡幽默快樂、親切平和、善解人意的老師，關注每個學生，不偏心，很民主。上海市黃浦區盧灣一中心小學最近按照孩子的標準評選了“師德之星”。和家長的眼光不一樣，孩子們選出的最受歡迎的老師，有一些甚至不是教學名師，還有很多體育、音樂等副科老師，孩子們選擇的標準之一就是老師是否把他們當朋友。

青少年處于情感認知的成長階段，有時候講情感比講道理更有用。郁琴芳說：“特別是對小學生來說，老師不妨先滿足他們的情感需求，再向他們提要求。”上海一位語文特級教師說：“如今很多老師的眼中只有教材和標準答案，沒有情感，這樣的老師如何能教好學生？最經典的案例就是，當問到雪融化了是什么時，孩子的答案是雪融化了是春天，而無趣的老師非要他們接受雪融化了是水的標準答案。老師的教學沒有情感，把學生當成裝知識的容器，就很難真正走近學生。”

很在乎父母的態度

有調查顯示，孩子最擔心的事情依次是：成績差，班級排名下降；表現不佳，老師叫家長來校；對學習失去興趣等。幾乎都是與學習有關的事。面對困難時，約42%的孩子希望父母“冷靜地和自己一起解決”，不要因此限制其他活動；約2 3% 的孩子表示：“雖然我達不到預期的目標，但也請對我的付出和進步給予肯定。”

對孩子來說，成長就是充滿困惑和壓力的過程。當孩子遇到成長的困難時，父母的態度和做法對他們很重要。郁琴芳說：“其實對家長來說，很多教育道理他們都懂，但做起來就比較難，主要是沒有耐心， 父母自己做得也不夠好。有個媽媽教育孩子：‘上課要認真聽講，不要三心二意。結果她自己邊玩手機邊和孩子說話。和孩子溝通時都不專注的家長，怎么能教育孩子上課要專注？”

在教育問題上，父母們首先要端正好態度，才能引導好孩子。也許孩子們在成年人眼中有很多不足，甚至想法比較幼稚，但是大人一定要學會等待，放下成人的標尺，等待孩子成長。世界上本來就沒有完美的小孩，家長也沒有必要把孩子塑造得無可挑剔。

別輕易對孩子的夢想說不在調查中，約4 8 %的孩子表示，希望將來可以做自己喜歡的事情，實現自己的夢想。每個孩子都有自己的夢想，大人別對孩子的夢想嗤之以鼻。

上海一位教育專家近日吐槽了一件事：一個11歲的孩子喜歡炒菜，會燒回鍋肉、麻婆豆腐，還自己研究燒菜方法， 懂得把黃豆發泡，和佐料一起炒，然后再加入豆腐，這樣炒出來的麻婆豆腐特別香，有時還會給下班回家晚的父母燒幾個菜。這個孩子的父母比較開明， 甚至還想如果孩子一直喜歡的話，將來可以把他送到廚藝學校學習。可是開明的父母碰上了不開明的老師，老師批評家長： “菜炒得好，不如英語考得好， 不能讓孩子不務正業。”家長只好禁止孩子燒菜。

在家長看來，孩子將來最好有一份體面的、有前途的工作，這個比孩子所謂的夢想重要得多。殊不知，家長們扼殺的可能正是孩子熱愛生活、找尋價值的幸福感。對孩子的夢想， 大人別急著打壓，何不陪伴孩子，為夢想付出汗水和淚水、經歷考驗、學習知識、積累經驗， 這樣會讓他們擁有一個充實而又快樂的童年。

（余娟摘自網易網，杜少君圖）