一群沒有故事的女同學

王小柔，20世紀70年代出生，知名媒體人、作家，“王小柔悅讀會”創建人及推廣人。已出版《把日子過成段子》《有范兒》《樂意》《越二越單純》《都是幺蛾子》等書。

中學時代挺遙遠的。中間的距離隔著我和我兒子的時光，他都長到了馬上該上中學的年紀。

跳過這三十年的空白處，覺得今天的孩子們活得真洋氣。

因為我在南開大學出生，作為職工子弟順理成章地上了南大附小、南大附中。所以成長歷程毫無新奇可言，那些同學和老師經常能在小賣部、澡堂子、菜市場、糧店或者路上遇見，根本不用走出校園，就像生活在一座孤城里。那時候的春天，南大校園里連花的品種都很單一，到處攀爬著牽牛花，一群一群沒有故事的女同學放學就沿著墻邊掐花，然后使勁往自己的手指甲上捻——那是我們早期的指甲油。雖然一點顏色都染不上，但幾個人依然會伸出手，比誰的指甲顏色更好看。

我們的青春期就是在那樣一個顏色匱乏的時代開始了，沒有故事的女同學身體發育得比牽牛花快多了。初一的女同學們彼此最關心的一個重大問題就是“你來了嗎？”這句話像一句暗號，大家自動分成兩個陣營，“來了的”和“沒來的”。體育課上，終于有人拿來了假條，我們第一次讓家長證明自己的孩子“身體不適，免上體育課”，交完假條，從體育組出來的女同學會驕傲地跟同伴會心一笑。

“沒來的”人數越來越少，源于自卑的壓力也越來越強烈。我就是其中之一。盡管“來了的”女同學很大方，給“沒來的”女同學非常細致地講了她身體的感受，但她說得越詳細，我們越期盼這樣的“倒霉”能發生在自己身上，也就越發自卑。

早操要繞操場跑兩圈，這是全校的活動，不允許請假。跑著跑著，前面女同學的褲腿里掉出個東西，有熱心的男同學“見義勇為”，一邊大呼“誰誰誰你掉東西啦”，一邊從地上撿起那東西快速向前追，這時，身邊的哄笑聲讓他下意識知道這東西不好，趕緊扔掉。

當全班沒有故事的女同學都“來了”以后，氣氛明顯愉悅了，大家終于都松了一口氣，隨大溜兒的感覺真好啊！

男同學開始長胡子的時候，女同學原本松松垮垮的襯衣顯得緊了。那時候還沒有“維多利亞的秘密”，而且我們的審美標準向平胸傾斜，大家都覺得曲線美太讓人害臊了。所以，在我慶幸多穿一件背心就能掩蓋住自己曲線的時候，有一位女同學自己動手做了一件特別緊身的小坎肩，她向我們展示過，跟個鎧甲一樣結實，在胸口處有一排一個挨一個的白色紐扣，再罩上一件背心，束胸效果很顯著，簡直像個男的似的。我們紛紛回家效仿，但終因為夏天被捂得實在太熱而放棄了。

可是青春哪是布條就能束縛得住的呢？班里有一個發育特別超前，身體素質特別完善的女同學，每次上體育課跑步，她都落在最后，不是她跑不動，而是她的胸顛得實在太厲害，忽上忽下，她自己難受，我們看著也難受，那些同在青春期的男同學倒是很興奮。依然是因為自卑，這個女同學的學習成績總是班里最差的，后來不知道為什么她就轉學了。

我們是一群特別有責任心的女同學，體現在我們有大局意識，打心底里不愿意給班集體抹黑。不像男同學，總是故意制造爭端引起各方注意，以為當眾被揪到前面挨批或在大喇叭里念檢查，就是少年英雄主義了。唯獨沒有故事的女同學們，愿意用自己的生命維護班集體的榮譽。

因為教學樓內有值班老師檢查學生是否遲到，來晚的必須去主動登記并寫明遲到原因，還要班主任簽字，最后的考勤會影響“流動紅旗”的去向。有一天，我們正在上第一節課，忽然窗戶上趴著一個陰影，在老師轉身寫板書的時候，她開始敲窗戶。我們的教室在二樓，一個身單力薄的女同學為了不給集體榮譽抹黑，愣是從教學樓外面爬上來了！這是什么精神，是大無畏的革命英雄主義精神啊！里面的同學一點兒都不淡定，尖叫著幫她拔護欄外面的腿和鞋，幸虧那時候吃的都不太豐富，女同學們就算發育，也跟練過縮骨術似的，給一個縫都能鉆進來。那堂是化學課，老師都已快到退休的年齡，哪見過這個場面啊，她轉身寫個公式的工夫，就從二樓窗戶爬進來一個披頭散發的孩子，她“嗷”的一聲跑出去，估計到教務處匯報去了。班里的同學們萬眾一心保衛“流動紅旗”，決不出賣沒有故事的女同學。所以，在年級組長和校長進來之前，大家已經進入了學習狀態，問誰，誰都不承認剛才的那一幕。化學老師眼里長時間保留著恐懼。

我們很抱團，不允許班里任何一位同學的學習掉隊。我的物理成績是最差的，因為我總是把公式用錯，而且我打心眼里認為學這個沒什么用。所以，我的物理卷子一般都是平心而答，分數基本隨緣。某次期中考試，卷子發下來，及格的分數，老師用藍色筆寫成績，不及格的用紅色筆寫成績，打老遠我就看見自己卷子上的紅色數字了。我覺得特別自然，可是沒有故事的女同學們不愿意了，對于57分這樣的成績，她們認為一定能從卷面上找出幾分，讓成績變成藍色。功夫不負有心人，還真找出了老師誤判的4分。她們讓我去找老師，我舉著卷子把自尊踩在腳下，出發了。

老師一個月沒洗的頭發打著綹，一簇一簇閃著油光。我等他注意到我站半天了，才敢遞上卷子怯生生地說：“老師，有一道題您判錯了，您能給改過來嗎？”老師一把拽過卷子，看了一眼我用鉛筆圈起的題號，說實話，那個鉛筆印兒都充滿了謙遜謹慎，輕輕的，好像生怕稍微一使勁就能表達出對老師的不滿。老師推了一下眼鏡，把題上紅色的大叉號改為對勾，就這么一下，我松了一口氣。頭發打綹的男人嘴角歪著，不冷不熱的笑從里面滲出：“題是你剛才改的吧？”在他打開鉛筆盒翻有水的藍鋼筆時，我抽過卷子，恨恨地對他說：“我沒有！”然后奪門而去。

沒有故事的女同學們圍攏過來，看我趴在課桌上“嗚嗚”地哭，很納悶，當她們弄清原委，最后一節課的上課鈴響了。之后的一個月，沒人再關心我的那4分，但物理老師的自行車不是被拔了氣門芯、扎了車胎，就是好好的車本來放在存車棚里，不知什么時候被扔在學校后面的河邊。

我們的愛情啟蒙老師是瓊瑤、金庸，受他們的文學作品的影響，班里的任何風吹草動都被大家在想象里編了好幾遍，然后被傳得轟轟烈烈。所以，“小荷才露尖尖角”的兩情相悅，在老師眼里是那么丟人現眼的事，但在我們心里，他們就是不向惡勢力屈服的英雄。沒有故事的女同學很茫然，因為實在不知道這種神奇美妙的事怎么落到自己身上，于是大家開始迷戀體育老師，迷戀學校籃球隊隊長，迷戀留著分頭的“四大天王”。反正就跟感情投入在一把墩布上一樣，確實也沒有什么實際意義。可即便這樣，沒有故事的女同學們還是能制造點小憂傷，流點小眼淚什么的。除了學習，我們的閑工夫實在太多了，那時候連小班都沒有，作業負擔不重，連我這么內向的人，都閑到了給建筑工地義務搬磚的地步。

在沒有故事的女同學們逐漸用琴棋書畫來武裝自己的時候，我每天早晨5點起床，跑到水上公園外的一片林子里打算拜師學武。影視作品里演了，想拜師就得天天去，用誠心感動師父才能得其真傳。我按照電影里的情景找到一位白衣白褲白胡子的老大爺，他從第一天起就跟我說：“你早晨背背英語單詞多好，學這個干嗎？”我堅持了三天，到第四天的時候，“師父”沒扛住，留下一句“我真的什么都不會”，再也沒出現在小樹林里。要不是有人說，某個凌晨在那兒發現了一對自殺的情侶，估計我還在尋找身懷絕世武功的師父呢。

最后我聽了沒有故事的女同學的勸，買了一把木吉他，報了古典音樂彈奏班，從此走上一條特別文藝的音樂之路。后來我才發現，稍微有點文藝情懷的人，情竇初開的成功率很高，交的那點報名費也算值了。我們把抄得密密麻麻的歌詞本互相傳閱，還得用彩筆畫點侉極了的大花朵裝飾一下，那些靡靡之音似的歌詞寫出了我們的心聲。

當年成天背著一把吉他在馬路上騎自行車，我覺得連自己的背影都驕傲極了。

我的中學時代是最懵懂、最有趣的幾年。那些沒有故事的女同學后來全都散落在天涯，也沒了聯系。但我回憶年少時光的時候，她們馬上能來到我眼前，好像從來不曾長大、不曾丟失。

后來，沒有故事的女同學們都該各自有了很豐富的故事了吧？我想。