依托國學書院培養國學素養

于會祥

育英學校積極開發國學教育課程，以促進學生人格品性的養成，從而實現修身課程目標。2013年，氣勢恢宏、富蘊漢風的仿古建筑——育英學校“西翠國學書院”建成，標志著學校的國學課程建設進入了一個新的階段。書院以傳承和弘揚中華民族傳統文化為己任，面向全體師生，普及人文知識，提高國學素養，努力將“關心社稷、勇于擔當”的培養目標落實到點滴細微之處，并力圖使其成為全校師生實現可持續發展的文脈源泉和精神家園。

構建“小、初、高一體化國學課程”

育英學校也在實踐中形成了“誦讀—自省—踐行”國學課程學習模式及“學校—家庭—社會”國學課程組織模式。1-2年級，重點課程內容是《弟子規》《三字經》《千字文》等；3-5年級，重點課程內容是《千家詩》《詩經》《笠翁對韻》等；6-8年級，重點內容是《論語》《孟子》《大學》《道德經》等；9-12年級，將國學經典與學科教學進行滲透或融合，其中《孫子兵法》《易經》為必讀內容。每個學段，除學校課程的學習外，學校還設計了假期家庭課程和校外名家講國學課程。這種三位一體的組織形式，成為這一課程實施的堅實基礎。

創建“國學素養實驗班”

育英學校國學素養實驗班，旨在以國學課程為載體，用中國傳統文化精髓，引導學生樹立正確的工作、學習和生活態度，培養中國式倫理道德標準和哲學思想體系，力求實現中國傳統文化與當代社會的深度結合，實現中國傳統文化倫理價值轉化為當代青年學生人格培養和道德構建的核心思想與高度共識，在學生心中種下民族的根、文化的根。

“國學素養實驗班”的特色國學課程體系包括四個方面：一是以語文學科國家課程教學進度為主線的文學國學課；二是以歷史（兼顧政治）學科國家課程教學進度為主線的史學國學課；三是校外專家學者講座，每月兩次，圍繞語文與歷史學科教學進度拓展拔高，文史領域各一次；四是研究性游學，分為兩種：一種是期中小學段游學，時長約為一周；一種是暑期游學，時長約為兩周。

編撰國學校本教材

教材是課程實施的重要保障。為此，育英學校編印了《校園里的國學》《國學讀本》等校本教材，目前正在編撰《華夏禮儀文化》《國學概論》《小、初、高一體化國學課程》等系列國學校本教材，以確保學校國學課程的高品位、高品質推進。