初中英語家庭作業設計

蔡惠娟

【摘要】初中英語家庭作業設計是初中教學活動中的重要組成部分，然而，在現在的課程改革中，初中英語家庭作業設計是個薄弱環節，無法激發學生的學習熱情。

【關鍵詞】初中英語作業設計 合作型家庭作業 小組合作

【Abstract】Junior middle school English homework design is an important part of junior high school teaching activities，however，in the present curriculum reform，is a weak link in junior middle school English homework design，unable to stimulate students' learning enthusiasm.

【Keyboard】Junior high school English homework design； cooperative homework； layered difficult assignments

英語家庭作業在初中英語教學和學習中非常重要，是溝通課內外教學與學習的橋梁。很多教師對初中英語家庭作業的設計忽略了學生個性的發展和實踐能力的提高，只存在于枯燥的課內知識。

一、初中英語家庭作業設計的原則和目的

1.初中英語家庭作業設計的原則。

（1）以人為本的原則來進行英語家庭作業的設計主體原則。在教學活動中，要以學生為中心，通過各種方式讓學生自主地學習新知識，自己進行學習策略的選擇，并進行自我管理與評價。

（2）以建構主義為原則進行英語家庭作業設計引導原則。建構主義是以學生原有的知識與經驗為基礎，促使學生進行主動鉆研新的知識與經驗，從而自發的完成對新知識意義的建構。

（3）以多元智能為原則進行英語家庭作業設計差異性原則。多元智能理論強調智能的獨立存在性。教師在對應于家庭作業進行設計的時候，要多對學生的興趣愛好、個性特征進行了解，應該從學生的興趣愛好、個性特征出發，設計作業的內容、形式和批改方式等。

（4）以最近發展區理論為依據的英語家庭作業設計原則發展原則。發展區的理論認為教育應該是以兒童發展的未來為教育方向，而不是以兒童發展的過去為教育方向。

2.初中英語家庭作業設計的目的。

（1）通過提高學生的學習效率，減輕他們學習負擔。

（2）調動學生學習的積極性。

（3）發展學生的創新學習能力，使學生能夠學以致用。

二、初中英語家庭作業設計的模式和內容

1.初中英語家庭作業設計的模式。小組合作的作業模式。我國教育部提出的新課程改革的重點就是“倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式”，讓學生在教師的指導之下，采用任務完成的學習方式自行探究學習，在學習的過程中調整情感和策略。

2.初中英語家庭作業設計的內容。教師設計的家庭作業，內容要滿足教學大綱的要求，家庭作業的設計內容要包括對課本的預習復習，對課外讀物的閱讀，及口頭與實踐作業。對英語課程的義務教育中有明確要求，要求這個階段的英語課程要將工具性與人文性相結合。

三、初中英語家庭作業設計的量度和難度

1.初中英語家庭作業設計的量度。根據對中小學課外作業量的研究，有學者表明，我國初中生一天的英語作業量比美國小學生一個星期的作業總量還要多。經過反復研究調查，多數學生和教師認為，初中學生的英語家庭作業應該控制在半個小時到一個小時之間。

2.初中英語作業設計的難度。教師在對初中學生的英語家庭作業進行設計的時候，應該對學生進行動態性的評估，仔細研究每個學生的身心及學習都處于什么水平，適時性作出準確的評價。

四、初中英語家庭作業設計的案例分析

1.（Unit 2）Looking Deifferent 課程，教師可以繼續將學生分為幾個小組，每個小組三個人，預留課后聯系內容為由第一個同學向第三個人介紹第二個同學的外貌，然后再交換介紹對象。讓學生在小組的對話中學習He has a big head.；What color is his hair？ Is he tall or short？句子。

2.在第七單元（Unit 7） The Birthday Party.內容中，教師可以讓每個學習小組，以其中一人過生日為主題，為他辦一個小型生日會，在這個小生日會中學習練習以下對話內容。

Can you dance？

When is your birthday？

We had a wonderful party.

3.在第八單元（Unit 8） The seasons and the Weather 的學習中，教師讓學習小組成員分別向自己小組的同學介紹自己家鄉最美麗的季節。

參考文獻：

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