論如何提高初中生英語聽力能力

焦穎慧

【摘要】長期以來，英語教學界一直在探討一條既使英語聽力課生動有趣又使教學效果顯著的路子，本文試圖就英語聽力課的教學的方式方法及如何提高聽力能力等問題做一些探討，以提高英語聽力的教學效果。

【關鍵詞】英語 聽力 教學效果 思考

聽，是一項重要的語言技能，也是衡量一個人綜合語言能力的重要指標。因此，聽力測試是語言測試中非常重要的部分，它越來越受到人們的重視。外語教學的目的是培養學生通過外語獲取信息的能力，聽力教學是獲取信息最重要最初始的環節。在各類英語考試中，英語聽力測試仍然是他們的弱項。

一、要克服緊張情緒，突破心理障礙

1.要克服緊張情緒。在進行聽力訓練前，要放松心情，告訴自己沒有什么大不了的。心理學研究表明，一個人在愉快、輕松的條件下能收到最佳的學習效果。由于聽力理解既要求聽者熟練地掌握必要的詞匯和語法知識，又要在聽的過程中敏銳地辨析語音的變化和語調的含義，并對所聽材料進行加工處理，因此在聽力練習或測試中大部分英語學習者感到畏懼、焦躁，因此，要提高聽力，不練習不行，但在練習過程中應首先克服消極的心理因素。

2.訓練聽力要遵循循序漸進、由淺入深的原則。不能期待“一口吃成胖子”。聽力訓練要注意遵循科學的訓練方法，適時選材十分重要。所選的材料要體現由淺入深、循序漸進的規律，即由詞的訓練到句的訓練，再到文章的訓練。更高的層次，還可以收聽電視的新聞廣播。

3.聽力訓練貴在堅持。聽力水平的提高除了需要科學的方法外，還應具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就獲得成功。

4.有的放矢地制訂階段聽力訓練計劃，特別是制訂出克服各種困難的針對性練習方案，在心理上有足夠的準備，滿懷信心，不至于在遇到困難時手足無措。

5.要注意培養聽感，平時注意積累，多聽，沒必要刻意的去聽，只是有時間就去聽，可以一邊聽一邊去做其它事。

二、做好預聽，為聽奠定良好基礎

預聽有兩個好處：一是使學生作好心理準備。聽力理解過程是一個較復雜的心理活動過程。心理學家告訴我們：當人的情緒處于緊張狀態或厭煩的狀態時，易產生對抗心理，所以幫助學生做好聽的心理準備是非常重要的。二是引出學生的背景知識。要聽懂一段或一篇文章，學生不僅要有英語語言知識，如詞匯、語法結構等，還要有語言背景知識。聽力訓練需要學生的積極參與，要對聽力材料提供的信息重新組織，學生必須發揮語言和非語言方面的知識的作用。預聽過程中的自由討論發言實際就是學生們互相傳遞信息的過程，從而達到所有學生都具有相同的背景知識。如下面這條新聞：The deputy chief of the International Monetary Fund Stanely Fisher says on the world economy is basically in good shape，particularly when compared with the several financial crises of the past two years.

Mr Fisher says Asias rebound from the near economic collapse in the late 1997 has been remarkable.Speaking to reporters，Mr Fisher says even Indonesia，the hardest hit country，is showing sings of growth.“The Asian recovery now looks spectacular in most countries，especially in South Korea.”

這是一條關于世界經濟復蘇的新聞，文章中分別用了好幾個不同的詞表示“復蘇”，如：rebound，recovery，reversal，turnaround，revival 等，這些詞除recovery外，大多數都是學生不太熟悉的，而這幾個詞對聽懂全文的意思有是非常重要的，因此在預聽時，可以設一些問題來進行討論。如：“國際貨幣基金組織是一個什么樣的機構？”；“等等。通過針對背景知識的提問，絕大多數的學生都能清楚他們正在聽的材料是什么內容，并且能猜出上面提到的那些詞的意思。

三、要突破語音障礙，牢固掌握基礎知識

1.熟練、準確地掌握語音是聽力正確理解的基礎。學習一門語言，首先應掌握好它的發音，只有發音正確，語調得體，才能聽懂別人的話。如果聽者發音有誤，語調不準，則把自己熟悉的單詞聽錯，從而產生誤解。一方面，受母語方言的影響，很多同學在語音的學習上就更加困難，如/Z/，/C/，/S/分不清。方言較重的同學要注意慢慢地糾正。

2.聽力水平的提高，除了語音對聽力的影響，還離不開語言基礎知識的牢固掌握。主要體現在詞匯和語法以下兩個方面：如果聽者詞匯量太少，勢必造成聽力材料中生詞過多，從而影響其理解能力。

四、多聽教學錄音，培養英語聽感

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽錄音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

在學習、訓練的過程中，大家還應該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣，才能不斷提高英語聽力水平。否則，這一切也只不過是紙上談兵，不能達到理想中的效果。