如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)

趙瑩

面對新課改的不斷推進(jìn)，更加注重學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為核心，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，促使他們以積極的態(tài)度去面對英語學(xué)習(xí)。針對英語課堂的高效性，要不斷轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，尊重小學(xué)生此時的身心特點，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。

1. 促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

在課堂教學(xué)進(jìn)行中，教師是主要的參與者，他們教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵性因素。在具體的教學(xué)實踐中，教師要實現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變，明確小學(xué)英語教學(xué)的培養(yǎng)方向。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師重視的是對知識的教授，沒有正確認(rèn)識學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)性作用，“一言堂”的情況比較嚴(yán)重，學(xué)生完全處于被動的地位，不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，課堂教學(xué)效率不高。

2. 采取靈活多樣的教學(xué)方式

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，要實現(xiàn)教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)靈活性和多樣性。這一階段的小學(xué)生，存在強(qiáng)烈的好奇心，性格上比較好動，因此，教師在研究教學(xué)方式的時候，要依據(jù)教材的同時，充分考慮學(xué)生的特征，將二者有機(jī)結(jié)合，采取更為有效的教學(xué)手段。

3. 對課堂教學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控

為了提高小學(xué)英語課堂的高效性，要重視對課堂教學(xué)的合理調(diào)控。教師要對每一堂課的時間進(jìn)行合理的分配，例如，導(dǎo)讀需要多少時間，新知識的講解需要占用多少時間，采取何種方式組織學(xué)生參與教學(xué)活動，討論時間如何安排，課后任務(wù)的布置等，這些項目內(nèi)容都要進(jìn)行細(xì)化，避免整堂課都在接連不斷講授，同時也要避免課堂紀(jì)律的散漫。

4. 提倡使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式是適應(yīng)教學(xué)改革而采取的全新的教學(xué)方式，提倡將學(xué)生作為教學(xué)行為的主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師發(fā)揮引導(dǎo)的作用。為了提高導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方式的效率，教師要對教材、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入研究，掌握學(xué)生的具體狀態(tài)，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷反思，保證準(zhǔn)備充分，實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

5. 對評判方式進(jìn)性不斷創(chuàng)新

科學(xué)、合理的教學(xué)評價有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，較大程度上提高教學(xué)效率。為了提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的高效性，要對評判方式進(jìn)行創(chuàng)新，實現(xiàn)多樣化。在合理運(yùn)用提問、測試等形式的同時，強(qiáng)化新的形成性評價方式，對傳統(tǒng)的紙筆測試進(jìn)行突破，重視課堂體驗，調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，實現(xiàn)英語課堂的高效化。

6. 積極運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

隨著科技的不斷發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用更加廣泛。這種教學(xué)方式能夠活躍教學(xué)環(huán)境，將抽象的問題形象化，讓學(xué)生接受更為直觀的教學(xué)。在多媒體教學(xué)的協(xié)助下，采取圖片和影像教學(xué)相結(jié)合的方式，教學(xué)氣氛被營造得更加豐富多變，提升學(xué)生的綜合表達(dá)能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，其教學(xué)比較活躍，借助英文視頻或者電影，也可以選擇英文歌曲，將乏味變得鮮活，加深學(xué)生對英語知識的理解，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠樂于接受新的英語知識，學(xué)習(xí)興趣被增強(qiáng)。

7. 注重游戲在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

對于小學(xué)階段的學(xué)生，自我控制能力相對較弱，他們不可能在完整的一堂課中都保持較高的注意力，而游戲教學(xué)使這個階段學(xué)生比較容易接受的教學(xué)方式，要將游戲貫穿于整個教學(xué)之中，有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極解決教學(xué)過程中的難點和重點。借助游戲，學(xué)生會感覺英語的學(xué)習(xí)十分輕松，以愉快的心情接受新知識。

8. 營造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用各種不同的語言情景，營造語言環(huán)境，將學(xué)生置身于合適的感情背景中。此時，教師要善于運(yùn)用情感元素，將學(xué)生置身于語言環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行契合的練習(xí)，此時，學(xué)生就會感受到語言的重要性，對知識的記憶更加深刻，同時也提高了學(xué)生的實際交流能力。

9. 組織知識競賽活動

對于知識競賽，最合適的時間是新課程傳授完成之后，也就是對某一章節(jié)的總結(jié)課。對于小學(xué)生來說，具有較強(qiáng)的好勝心理，組織知識競賽，學(xué)生可以在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中接受挑戰(zhàn)，在活躍氣氛的同時，學(xué)習(xí)效率被提升，也實現(xiàn)對知識的拓展。

結(jié)束語：

綜上，為了更好地提高小學(xué)英語課堂的高效性，要注重實踐，在實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗。要重視對學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)。隨著新課改的進(jìn)行，教師高度重視對課堂效率的提升，逐漸突破傳統(tǒng)觀念的束縛，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，營造民主、和諧、自由的課堂氛圍，促使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，同時，教師要善于營造教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。總之，構(gòu)建高效的英語課堂是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要教師與學(xué)生共同努力，只有這樣才能不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將英語學(xué)習(xí)高效化，為學(xué)生在未來的發(fā)展奠下堅實的基礎(chǔ)。

【作者單位：會寧縣回民小學(xué) 甘肅】