小學生自學能力的培養

唐玉婷

現在的孩子總是存在著這樣的誤區，學習是父母的事情，學習是老師的事情。學習對于學生來說是一件被動的事情，老師給什么就拿什么，而且要花很長的時間去消化吸收。很少有學生會主動去索取，這樣的狀況是學不好的。陶行知先生也提出創造教育的方法，即“六大解放”。

如何才能在語文教學中做到這些解放呢？關鍵在于讓學生學會自主學習，把課堂還給學生，把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人，這才是真正的解放。

一、激發學習興趣

俗話說的好，興趣是學習最好得老師，學生一旦對某樣事物產生興趣了，他就會全身心地投入進去，相對而言他也就更容易學好這樣東西。

現在班里有這樣一位學生，學習成績不是很理想，作業情況也不好，上課看似認真聽課，但實際上腦子不在動，說他什么他都很虛心地接受，也能很快認識到自己的錯誤，但上課就是不動腦子。這個禮拜才教了課文《虎門硝煙》，沒教這篇課文時，這個學生已經把課文給背出來了，我當時就納悶了，平時一直最后幾個背出課文的他，這次居然第一個背下課文，我還以為他要開始好好學習了，我還在班里表揚了他。后來我到他家里家訪才明白其中的緣由，原來這個孩子對歷史和軍事特別感興趣，在學校學完《虎門硝煙》之后，他回到家就跟他爸爸媽媽說了好多好多，還說得滔滔不絕，他媽媽說這話的時候一臉笑容，看得出來他對兒子這樣的表現很是滿意。

聽了她的話我不禁深深地反思，原來不是孩子不愿動腦子，而是教師沒有激起他的興趣，一篇課文講得再細，學生不愿聽，不愿想，說再多也是白說。

語文課文對于學生來說是枯燥乏味的，對于課文上描寫的內容學生基本都沒有經歷過，因此對于學生來說是抽象的。教師在學習文本的過程中，常講一些與課文類似的，但是就在學生身邊的事，或者常講一些有趣的故事，這樣既可以吸引學生的注意力，也可以拓展學生的課外知識。

二、教授自學方法

光是喜歡學習，但找不到正確的方法，那還是不能學好的。興趣激發了，老師再教以合適的方法，這樣學習語文就事半功倍了。

1、從題目入手，明確課文的框架

每教一篇課文我都喜歡讓學生從題目入手，首先讓學生讀題后明確這篇課文屬于什么類的文章，從文章的類別特點其實就能知道這篇課文大概會寫什么內容，但我一開始不會讓學生來說這篇課文主要寫了什么內容，因為這樣一問會把學生問悶掉，一下子不知從何回答。明確文章類別之后我就會讓學生來說說圍繞這個題目你有哪些問題，一開始學生說的問題都五花八門，找不到重點，慢慢地學生會問一些針對性的問題，其實能找到針對性的問題也是對寫作能力的一個培養，至少以后拿到一個作文題目之后就會知道我這篇作文大概要圍繞幾個方面寫。久而久之，學生對于每種文體特點也有一定的了解。

例如在教《徐悲鴻勵志學畫》這篇課文時，讓學生明確這是寫事情的文章，學生也能夠圍繞這個題目提出以下幾個問題：徐悲鴻為什么要勵志學畫，徐悲鴻怎樣勵志學畫，徐悲鴻勵志學畫成功了嗎。這樣一問課文的框架結構就出來了，很快學生就能明確課文的三部分內容，即起因、經過、結果。同時學生也了解了寫清楚事情要說明事情的起因、經過和結果。

2、抓住關鍵詞句，重點分析

《徐悲鴻勵志學畫》這篇課文重點在勵志，也就是課文第二部分勵志的經過，接著讓學生去找一找體現徐悲鴻勵志學畫的詞語、句子。學生對于文中舉的第一個例子“抓緊一切時間學畫”很容易理解，但對于第二個例子“生活十分清苦，省錢買繪畫工具”就理解不了了，此時我就問了：住的地方又破又小，吃也吃不飽，所有的錢全買繪畫工具了，你們愿不愿意？馬上學生就能理解徐悲鴻勵志學畫的決心。學生對于“閣樓”這個詞理解不了，這是我沒有預料到的，此時我無法用很專業的詞去解釋，只能簡單地在黑板上畫了張圖，雖然學生都在笑我畫得丑，但他們馬上就對閣樓有了個直觀的理解。

3、鼓勵課外閱讀

光課本上的課文遠遠不能滿足學生的閱讀量，因此我都會鼓勵學生多讀課外書，鼓勵學生將自己在課外看到好的文章拿到學校與同學一起分享。每個禮拜我都會在學生推薦的課外文章中選擇兩篇，然后用一節課的時間與全班學生一起分享，學生看著自己選擇的文章被老師拿到班里與同學一起學習時，學生的心里是激動的，是自豪的，讓他感覺他被大家肯定了。這樣一來學生閱讀課外讀物的興趣也大漲，老師再也不用擔心學生不愿讀書了。

三、培養自學習慣

學習歸根到底還是自己的事情，一個班級那么多學生，老師不可能兼顧到每一個學生，父母也會累，也會慢慢老去，父母的知識儲備也是有限的，所以靠老師靠父母都是行不通的，唯有靠自己才能走得更好，走得更長遠。因此培養學習習慣尤為重要。

如何培養學生的學習習慣呢，對孩子的聽、說、讀、寫，從小就要抓起，而且這四方面都是環環相扣的，不能忽視任何一方面。家長往往都會抱怨孩子的作文寫不好，說我給他買了好多作文書，他也看了好多，可還是不會寫。光看不思考，讀了也是白讀，他根本就不理解別人為什么要這么寫，自己拿到題目該怎么寫。學生聽得多了，就有內容可寫，說得多了，就知道怎么去寫，讀得多了，就知道怎么才能寫好，這樣一步一步穩步前進，才能寫出一篇好作文。

自學靠的是學生自己，所以還要培養學生的自我管理能力，管住自己，定心學習，才能學好。只有讓學生樂于學習，全身心地投入學習才能做到真正地解放學生。

【作者單位：昆山市花橋中心小學校 江蘇】