當前小學心理健康教育存在的問題及對策

楚俊娟

【摘要】隨著素質教育的發展，心理健康教育受到人們越來越多的重視。我國小學心理健康教育水平還處于初期發展階段，存在著許多問題亟待進一步的改進和完善。本文通過分析我國小學心理健康教育中存在的問題，提出了一些相關的解決方案，希望有助于我國小學心理健康教育水平的進一步提高。

【關鍵詞】小學教育 心理健康教育 存在的問題 解決方案 教學模式

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0031-01

隨著社會的進步，人們的生活水平得到了一定程度的提高，人們的生活節奏也在明顯的加快，這是對人們的心理能力的一種巨大考驗。只有具備良好心理素質的人，才能適應這個快節奏的生活模式，心理健康教育是一個長期、系統的教育，小學心理健康教育對人心理健康狀況具有關鍵性的作用，加強小學心理健康教育，對學生今后的學習和生活都有非常重要的積極作用，但是我國由于心理健康教育起步較晚，在小學生的心理健康教育這一塊，雖然取得了一定的成就，但是任然存在著許多問題亟待解決和完善。

一、當前我國小學心理健康教育現狀分析

根據相關調查顯示，我國小學心理健康教育中存在的問題主要有以下幾點：

（一）缺乏統一的教學標準

現在很多教育工作者都不能清楚的認識到心理健康教育的具體內容，由于心理健康教育的長期發展，不同時代、不同社會的學者對心理健康教育的標準有著不同的要求。為了統一小學心理健康教育的教學標準，本文通過分析不同時代、不同地區的心理健康標準，結合歷代心理學家的心理結論，認為小學心理健康的衡量標準主要可分為以下幾方面：1.能夠坦然的面對現實，接受現實；2.智力正常發育，有獨立的思考能力；3.面對生活和學習壓力，具有一定的自我調節能力；4.熱愛生活和學習；5.有正常的社會交際能力，能夠適應新的生活和心理環境。統一的教學標準能夠給心理教育工作者提供切實可行的教學依據，有利于我國小學心理健康教育的發展。

（二）缺乏專業的心理健康教育工作者

根據相關調查表明，我國很多院校都存在著這樣的現象：心理教師沒有經過專業的心理培訓，大多數的心理輔導教師都是由其他學科的教師兼任。很明顯，這樣的師資隊伍不能很好開展心理健康教育。教師由于缺乏專業的心理知識，無法準確的把握學生的心理健康狀況，一旦學生心理出現一些問題，教師不能及時的加以解決，就很有可能導致學生性情的改變，影響學生一生。因此，心理教師應該聘請專業畢業的心理教師擔任，并且根據學校的規模合理的分配心理教師，注重在崗的心理教師的教育培訓和深造，有利于小學心理健康教育高效率、高質量的開展。

（三）各地心理健康教育水平發展不均衡

心理健康教育自進入我國到現在已經有近四十年的歷史，在這四十年的應用與發展中，我國的心理健康教育取得了一定的成就，但是因為各地的經濟文化差異，我國的心理健康教育水平存在著發展不均衡的現象。這樣的教學現狀不利于我國對心理健康教育的統一規劃和心理健康教學水平的提高。

二、針對我國小學心理健康教育現狀，提出的相關建議

（一）加強心理健康理論知識的學習

心理健康教育不僅僅是教育、教學中的一門重要學科，更是一門值得人們學習和研究的學問。為了有效的提高我國小學心理健康教育水平，應該加強人們對心理健康教育的理論學習。根據上文的分析可以知道，現在人們對心理健康教育的認識停留在表面階段，缺乏深入的研究和探討，甚至有些人連心理健康教育都沒有正確的理解，因此加強人們心理健康教育的理論學習，有利于心理健康教育的進一步開展。

（二）加強師資力量建設

專業心理輔導教師的缺乏是阻礙我國小學心理健康教育的一個重要因素，因此，想要提高我國小學心理健康教育的教學水平，加強心理輔導教師隊伍建設是很有必要的措施之一。學校只有擁有了專業的心理輔導教師，才能促進學校小學心理健康教育的教學質量的提高。

（三）加強小學生心理健康教育的重視程度

傳統的教育、教學中忽略了對學生心理健康的教育，但是隨著時代的發展，人們的生活水平的提高，人們也越來越意識到加強小學生心理健康教育的重要性。加強小學心理健康教育，不僅能夠及時的排除學生的心理困擾，還學生一個陽光、快樂的童年，更能促進學生正確認識價值觀和良好道德情操的形成，對學生未來的學習和生活都有著不可估量的積極意義。

總而言之，我國小學心理健康教育中還存在著一定的問題需要進一步的解決和完善，本文通過對當今我國小學心理健康教育的分析，提出一些建議，希望有助于我國小學心理健康教育水平的提高和持續發展。

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