高校貧困生資助管理工作的思考

【摘 要】在現在的高校中，都有各自的針對貧困生的資助政策。大家都知道高校學費高，生活費高，對于那些家庭條件不好的學生來說無疑是一個巨大的負擔，所以為了幫助那些困難的學生完成學業，學校和國家才有了一定金額的補助，這對那些貧困生來說是一個很好的條件，從申請到審核再到確認、撥款這一系列的過程都是必要的程序，而現在的高校關于這一政策的落實也存在一定的問題，只有認真反思，找出問題，才能真正實現幫助成績優秀的學生的目的。

【關鍵詞】認定；增加名額；多樣化資助

現在的高校不斷增多，高校招生也在增多，這就反映出在高校就讀的學生也在增多，這從某種程度上來說是好事，可以提高中國的國民素質，說明我們教育事業正在不斷進步，那也存在這樣的問題，高校按照不同的收費標準收取費用，一學期幾千到一萬多不等，一個月的生活費也是消費特別高，金錢的負擔在不斷地加重，不少學生都有在做兼職來緩解這一壓力，然而做兼職的同時也犧牲了學習的時間，兩者兼顧也是很困難的，這才需要學校和政府給予一定的補助，如果補助出了什么問題，真正困難的學生會面臨退學的危險，因此，要完善對學生資助管理工作。

一、現在高校貧困生資助管理的情況

從總體上來看，高校貧困生資助管理過程還是存在一些問題的，比如班級與院系之間給予的名額不夠平均，忽視了對貧困生在精神上的幫助，沒有幫助貧困生緩解經濟原因造成的精神壓力。其次，學校對貧困生的幫助有限，也并不是所有學校都有相應的補助的，還有部分高校因教育部門不承認，導致學校資金不足等等，這些都是影響高校對貧困生資助的因素。同時，現在高校對貧困生的補助都是分等級的，但是等級的確定還存在問題，大部分班級上貧困生的等級的確定是通過班上同學投票出來的，有些人會因為跟某位貧困生關系好而多投票，這在一定程度上也會導致不公平的現象。

二、貧困生補助中存在的不足

1.學校對貧困生資助的認定過程存在漏洞

首先，申請貧困生的人的家庭情況有待證明，貧困原因的確定性也很懷疑。部分學校只需要證明書就好了，這就會導致想拿補助金的人采取賄賂等手段制造假的家庭證明。其次，貧困生的學習情況，并不是所有的貧困生都是努力學習、成績優異的人，如果那個人家庭條件不好又不好好讀書，混文憑，或者因長期沉迷網絡而導致家庭負擔增加，對于這種情況而申請貧困生補助的學生沒有得到很好地認真的考究，在這一過程中還存在許多漏洞。

2.貧困生得到的補助金額太少，名額不夠

每個高校對貧困生的管理都有自己的制度，每個學校給予貧困生的名額和金額都是不同的，比如二本一以上的高校給予貧困生補助的金額都是幾千一學期，而差一點的學校就是一千一學期，這種現實不平衡的差距還是存在的，當然這其中也不乏因為教育部門給予學校教育建設資金不夠等原因分不開。其次，名額數量有限也是一大問題，每個班認為的設定名額的做法也是有問題的，假設有一個班，班上有不少貧困生需要幫助，而學校只給予這個班規定的名額，而相反的是有一個班貧困生的人數過少，或者家境一般，不用資助也能完成學業，這個班的學生也是跟第一個班有同樣多的補助名額，這就會導致不需要補助的人拿著補助，真正需要幫助的學生得不到應有的補助，影響學習和畢業。

3.學校的資助方式比較單一

現在，大多數學校對貧困生都是只采取現金資助，以為這樣就可以解決問題，但是卻忽視了貧困生在學校成長中的問題，比如自尊心的問題，自己家里的情況不如人家，部分貧困生就會有自卑的心理，同齡的學生有的東西他沒有，或者因家庭原因被部分有錢的同學瞧不起什么的，久而久之，他們的自尊心就受不了了，就會產生一系列的心理問題，學校又不重視，影響學生的發展。

三、解決和完善高校資助管理工作的方法

1.改進學校認定機制，仔細確認貧困生家庭情況

學校應該制定出切實可行的貧困生認定機制，除了證明書以外，可以適當增加條件，如家有殘疾的要殘疾證，家有病人的要病例，家庭子女多負擔重的要除本人以外其他子女戶口，通過像這樣的改革，切實保障貧困生獲得資助的權利，打擊那些不良學生風氣。

2.國家和學校相應的增加貧困補助名額，適當增加金額數量

國家應該增加教育支出，給予高校更多的補助金額和款項，同時高校也應該采取靈活的政策，先對院系班級學生的家庭情況進行一下了解，在確定院系和班級貧困生名額，同時增加對貧困生的資助款項，除了家庭情況以外，可以根據比賽和成績以此來增加貧困學生的補助金額。

3.學校進行多樣化資助，關注貧困生心理，幫助貧困生找兼職

學校對貧困生的補助可以增加心理上的輔導和物資捐助，比如說可以舉辦愛心活動，鼓勵學生獻出自己的愛心，不穿的衣服可以捐贈出去給貧困生，還可以幫助貧困生找兼職，幫助他們獲取一些額外的生活來源，幫助他們解決生活上的難題。

四、小結

高校中學生的家庭負擔都很重，使得成為貧困生的學生人數不斷增多，以前的管理機制不在適應現在情況，為了讓更多成績優異的學會完成學業，實現夢想，學校應該改善機制，提高條件，嚴格審核，保證是真正的貧困申請人，其次，政府也應該增加教育支出，提高補助獎金，增加相應的補助項目，學校也應該從資金補助、物資補助到心理輔導等方面完善資助管理方式，讓更多的貧困生獲得應有的權利。

【參考文獻】

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【作者簡介】

穆麗娜（1982.1—），女，江蘇如皋人，碩士，講師，研究方向：學生思想政治教育。endprint