做好班主任工作有感

韓金玉

人們都說：班主任是所有文化級別中官職最小的。但是責任可是不輕的，它是學校這部分機器的重點零件。沒有班主任，學校機器運轉就會受阻。學校的工作將無法開展。教師們曾戲言：校長若一日或幾日不在，只要有班主任在，學校的一切工作都會順利，平安進行。由此可見，班主任這一工作在學校共組中是舉足輕重的。確切的說，班主任工作是重要的。

做教師的都知道，學校的正常秩序，教育，教學工作的正常開展都是以教學班為基本單位的。班主任則是社會，學校，家庭三者相關聯的整合中的橋梁、紐帶。當整體的標準確定，具體貫徹實施準則。在運作中前行，在前行中改進，在改進中發展、提升，就由班主任與其他相關的學校教師帶領每個學班的成員共同實踐了。

在改革中求發展，在發展中求生存，在生存中求提高。教育總是與時代共舞，與時俱進，是它不變的主題。在物質文化與精神文化飛速發展的今天，開創和諧社會，共建和諧家園。呈現很和諧校園，同樣需要兩手抓，兩手硬這一科學發展觀的理念。我們所指的兩手抓，兩手硬是指一手抓學生的人文素養，道德規范，文化禮儀。一手抓學生的知識結構體系的建立，完善，提高。說穿了就是提高人口的綜合素質。

由上述可見，百年大計，教育為先的責任落在教育者本身上，真可謂是任重而道遠。在具體運作中的班主任，任務之艱辛是可想而知的。

有幸成為小學班主任中的一員，擔此責任，是一種榮幸，也是一種鞭策。千千萬萬的農家子弟就在我們的引導、教育下，走向他們人生的明天。人們都說：“教師是靈魂的工程師”。“學校”是一個大工廠。塑造出的學生就是明天的建設者。他們合格與否將與我們的教育直接有關。古人尚知“位卑不敢忘囯憂。”更何況肩負教書育人之責的我們——現代人民教師呢！多年的班主任工作，使我深深了解這一行的酸甜苦辣。但是我自己始終深知，做好班主任，沒什么絕招與法則。若真有那就是八個字：腳踏實地，扎扎實實。愛是春雨，潤物細無聲。

熱愛是最好的老師。無論是對教育者，還是被教育者，感動是相互的。教育學生有感恩之心。教師首先就應該是一個具有愛心的人。班主任是學生最信賴的人。用愛心澆灌的花朵才艷麗。在我的班級里，我與我的學生宜師宜友。我們是一個和諧，和睦的大家庭。記得剛接手這個班級的第一個家長會《我們是一家人》，在介紹自己的時候，同學們由羞澀變為大方，陽光。然而，輪到最后的一名男孩子時，他卻低著頭，站在講臺前面，怎么也不肯開口。我笑著對他說：“抬起頭來，我們大家等著你在咱們班級的第一次發言。”他仍低著頭，輕輕地、顫抖地告訴我：“老師，我沒有媽媽！”我的心當時一震，如針扎一樣的疼。怪自己的粗心，傷害了他。我蹲下去抱住了他，告訴他：“如果你愿意，想叫媽媽，老師很愿意去做你的老師媽媽，咱們全班同學都是你的家人。”從那時起，我和我的學生一起關心這個同學。時間長了我們發現他開朗了，有笑容了，會主動在班級里打掃衛生了。

有一次我生病了，他們一起用安靜的學習行動來表達對老師的關心。在“一瓶水活動”中，當他們在寒風中隨音樂打出《感恩的心》的手語，虔誠的神情無語可表。當他們真心的捐出自己的零花錢時，蒼天該動容，遍灑甘霖為旱災，這是九百六十萬平方公里的共同的心愿。

引導學生養成良好的習慣是班主任工作的重點。

我國著名的教育家葉圣陶先生就十分重視少年兒童良好學習習慣的培養。他指出：“什么是教育，簡單的語句，就是養成良好習慣。”而小學階段在人的一生中正處于播種時期，因此在播種思想、播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好習慣。也就是說，在大力推進素質教育的今天，班主任必須把良好習慣的養成列入素質教育的重要內容中，與提高學生德、智、體、美、勞等方面素質相結合、同始終。

良好的學習習慣的養成，是培養學生勤奮、刻苦、好學等品質的基礎。

良好的學習習慣是指在學習過程中形成的有利于學生的某種自動化的動作行為。它包括：熱愛學習的習慣；專心傾聽的習慣；良好的觀察習慣；大膽的動手操作習慣；書寫習慣，整理學習用品習慣，愛護和保持書本清潔的習慣；減少聽課的盲目性，養成預習的良好習慣；讀書、搜集信息和積累資料的習慣等等。重點是從日常生活的小事做起。如：孩子回家做完作業后可以讓他自己整理書包，帶好明天要用的東西；自己用過的東西要放回原處；學會自己洗手帕，衣服，整理被褥；幫父母做一些力所能及的事情。不隨地吐痰，不隨手亂丟垃圾，使他們知道習慣不嫌多，但陋習一點不能有。教育學生好習慣早養成，有教養益終生。懂得“不以善小而不為，不以惡小而為之。”例如每天上午下午第二節課下課做眼保健操。下課鈴響，體育委員喊——快做好，手放平，聽口令做眼保健操，然后邊喊令邊與同學們一起做眼保健操。班主任要檢查并糾正學生的動作是否到位，使學生認真，不蒙混過關。

指導具體的學習方法，使學生養成良好的學習習慣，培養孩子傾聽的好習慣。注意總結學習方法，培養自己的學習模式，并照著去做，班主任及時監督、檢查，這樣便會逐漸使學生形成良好的讀書習慣。學生多次反復實踐，必須有一定的時間做保證。要班主任經常提醒、引導。如：“頭正，肩平，挺胸，一拳、一尺、一寸。”堅持不懈，逐漸養成提筆就是練字的習慣。

抓住身邊的契機，培養學生的養成習慣。例如通過社會實踐活動使學生明白環保的重要性，養成自覺環保的意識，利用家長會零距離接近家長，真誠的交換意見與建議，通過“雙帶”活動使家長和學生共同受教育。使他們懂得：誠實守信、禮貌待人、關愛殘疾人、愛護公物、講究衛生、有安全意識是人人都應該去做的。

綜上所述，這只是我的點滴體會，更多細致的工作還將在今后的工作中完善提高。endprint