怎樣在體育教學中激發學生的學習興趣

劉孝杰

【摘 要】 體育教學的目的不僅僅是灌輸學生體育技能，更重要的是要培養學生積極主動的行為能力以及樂觀的生活態度，才是體育教學的真正意義所在。對于如何實現這一教學目標，筆者提出自己的幾點看法。

【關鍵詞】體育教學；激發；學習興趣

在體育教學中，教學內容的不同容易引起學生心理上的不同變化。活潑有趣的體育課堂容易引起學生們的興趣，但是枯燥乏味的教學內容往往會使得學生對體育課產生厭倦，從而拒絕上體育課。因此，體育老師要時刻注意學生情緒的變化，采用多種情緒調節的方法避免學生負面情緒的產生，培養學生的學習興趣，提高體育課的教學質量。

一、體育老師要加強自身的修養

1.加強專業素質

體育老師的自身素質的高低直接影響了體育課的教育質量好壞。因此，在實際的教學過程中，體育老師除了熟練掌握自身專業知識的同時，還需要學習心理學、教育學等相關知識，并且與自己的專業知識進行結合，在教學過程中靈活運用，不斷提高自身的教學水平，組織學生進行有益且有趣的體育鍛煉項目，提高學生對于體育課程的興趣。

2.注意言傳身教

在每一個學生的心目當中，在體育課堂上，老師既是長輩又是同伴。在體育教學過程當中，體育老師要對學生起到表率作用，從著裝到儀表再到語言。平等、寬容、尊重的對待每一個學生。在學習過程中，積極鼓勵學生自行解決出現的問題，激發學生積極動腦思考的習慣。對于喜歡調皮搗蛋的學生不能一味的進行批評，這樣只是百害而無一利，體育老師在授課過程中注意自己的言談，風趣幽默的語言組織更受學生的歡迎。組織學生進行難度適中的體育競賽，與學生共同參與，分享學生的喜怒哀樂，視自己為他們中的一員。同時在教學中用不同的方式對學生進行表揚，哪怕只是一個小小的閃光點，都要及時給予表揚。在教學過程中，一個小小的微笑、手勢都能夠激勵到學生，體育老師在教學過程中要善于使用肢體語言和不吝嗇自己的笑容。在潛移默化中激發學生的自信心，能夠促進學生積極參與體育活動的主動性。

二、和諧師生關系

體育課的高效實施，需要在老師和學生的共同努力下來完成。不得不承認的是，學生的身體素質是有差異的。對于學生來說，無論自己完成動作的效果如何，都希望得到老師的肯定。體育老師在教學過程中，對于身體素質好的學生要贊揚，對于身體素質不好的學生要給予更大的熱情，鼓勵身體素質不好的學生積極參與課堂內容。尊重學生的個體差異性，做到因材施教，不歧視、不諷刺。對于身體素質不好的學生在練習過程中出現的失誤，要認真對比糾錯，不能視而不見，引導學生正確認識自己，直視自己的不足。除了課程規定的教學內容外，老師要盡可能的滿足學生其他的學習想法，對于學生的想法要在最大程度上得到滿足，鼓勵學生敢于提出自己的想法，增加學生愉悅的情緒體驗。在練習過程中適當的訓練學生勇敢果斷的行為能力，在運動中調節學生們的情緒，消除學生們對于體育課的恐懼感，營造良好的學習環境，形成和諧融洽的師生關系。

三、激發學生學習興趣

學生的興趣與注意力是成正比的，興趣越是濃厚，注意力越是集中、穩定。體育課堂有時候會進行長時間的身體鍛煉，有些運動項目簡單、枯燥，學生會從身體到心理都拒絕上體育課。并且，由于體育課堂教學范圍大，體育器材也相對較多，學生的興趣難以長時間集中到一項運動上來。因此如何將學生的興趣集中到課堂所講解的器材上來，這對體育老師來說，是個巨大的考驗。體育老師要在實際教學過程當中，應當尊重學生的合理要求。除了進行必要的身體練習之外，要根據學生自身的興趣愛好進行合理的分組，組成不同的興趣小組進行練習。同學們與自己志同道合的朋友在一起，能玩的更愉快，而且因為是自己相對感興趣的項目，對于項目的認同感強，在練習中能夠全面充分發揮自己的技能和特長。更好的展示自己。老師對于不同小組的學生要給予及時的指導，要適當的將學生的興趣引導向其余項目。從而實現在完成體育鍛煉目標的同時，培養學生全面的興趣。

四、引導學生的積極主動性

傳統的體育教學忽視了學生在課堂中的主體地位，只是強調老師的教，強迫學生去練習老師所教的內容，忽略學生的個體差異，對于學生的想法更是熟視無睹，學生在課堂上的積極性不強，容易產生逆反心理。隨著素質教育觀的提出，要求老師在課堂上要尊重、信任學生，讓學生主動提出學習要求，自由展示自己，對于授課的內容，老師應該與學生們商量，制定出適合學生學習的教育方法，實現學生的主動性，激發學生的想象力。實現教學過程中師生共同參與，使課堂充滿生機。

五、培養學生的意志品質

體育課的主體是學生并非老師，所以在體育課堂上要避免出現“成人化”教育，要讓學生能夠在玩中學習、玩中理解、玩中成長。體育老師要根據學生的生理、心理特點制定合適的教育方針，使得體育課成為“受歡迎的課”。體育課會有一定強度的身體訓練，以達到體育課強身健體的目的。這就要求學生有足夠的心理準備，愿意為此付出努力。體育老師在教學方法上要靈活多變，在多種游戲中培養學生堅強的意志和高尚的情感，不輕易說放棄的精神。對于不同的運動項目實行不同的練習形式，培養發展學生的自主性和自制力。球類運動可以進行多種形式的對抗賽，在比賽中學生自主運用所學的技能，同時能夠鍛煉學生團結、合作的集體主義精神。在競賽游戲過程中，盡可能的將學生的關注點放在贏得比賽上來。能夠在愉快的氛圍中完成體育課運動量的要求。

總之，體育課僅僅滿足于強身健體是不夠的，更重要的是要讓體育課給他們帶來愉悅，能夠自覺的參與到體育鍛煉中來。循序漸進的培養學生終身運動的能力和習慣。

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