動(dòng)靜結(jié)合描繪美景

趙學(xué)潮

陽春三月，果園里的果樹陸續(xù)開花了，開出了五顏六色的花朵，有粉紅的，雪白的，桃紅色的……它們爭(zhēng)奇斗艷。

這時(shí)，果樹的枝條上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)的小芽?jī)骸Ｋ鼈兡劬G嫩綠的。過了不久，小芽?jī)壕烷L(zhǎng)成了小葉片。它們翠綠翠綠的。

過了一些日子，花兒凋謝了，果樹上便掛滿了小果子。

習(xí)作片段按照時(shí)間的先后順序，描寫了果園里的果樹開花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的景象，語句通順，層次清楚。但由于描寫不到位，致使習(xí)作片段內(nèi)容不夠充實(shí)，沒有將果園的美景活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)出來。如能展開豐富的想象，巧借一些修辭手法，融情于美景的描寫之中，并且動(dòng)靜相結(jié)合，就會(huì)在讀者眼前呈現(xiàn)出一幅春天果園迷人的畫面。建議從如下三個(gè)方面來進(jìn)行修改：

一、通過補(bǔ)充描寫蜜蜂、蝴蝶的活動(dòng)情況，將靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫有機(jī)地結(jié)合起來，將果樹開花時(shí)的美景細(xì)致地描繪出來。

二、憑借想象，巧用比喻、擬人等修辭，描寫出小芽?jī)洪L(zhǎng)出時(shí)的樣兒以及葉片在春光下閃耀的情景，再現(xiàn)出果樹長(zhǎng)葉時(shí)的美景。

三、展開想象，巧借比喻、擬人等修辭，形象生動(dòng)地描繪出長(zhǎng)幼果時(shí)的美景。

陽春三月，果園里的果樹陸續(xù)開花了，開出了五顏六色的花朵，有粉紅的，雪白的，桃紅色的……它們爭(zhēng)奇斗艷，好像在舉行比美大賽一樣。這時(shí)的果園成了花的世界。蜜蜂和蝴蝶也趕來了，參加花的盛會(huì)，它們?cè)诠麍@里飛來飛去，好像在表演歌舞。

這時(shí)，果樹的枝條上冒出了一個(gè)個(gè)的小芽?jī)骸Ｋ鼈兡劬G嫩綠的，好像剛出生的“小寶寶”，好奇地東張西望。過了不久，小芽?jī)壕烷L(zhǎng)成了小葉片。它們翠綠翠綠的，在春光的照耀下閃閃發(fā)光。

過了一些日子，花兒凋謝了，果樹上便掛滿了彈子球一樣的小果子。它們像一個(gè)個(gè)小淘氣包，春風(fēng)一吹，便在樹上蕩起了秋千。endprint