英語教學中課堂導入策略探究

萬晶

[摘 要]在小學英語課堂教學中，教師在上課開始要能有效激發學生的主動探究的興趣，才有利于學生在課堂上充分發揮他們的主動精神，從而使他們能夠更好地融入課堂環境，并勇于創新。因此，教師應該采用既新奇有趣，又能激發學生興趣的課堂導入方法導入新的知識點，如利用視頻、歌曲、問題等導入新課。

[關鍵詞]課堂教學 導入策略

[中圖分類號] G623.31 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）15-062

在實際的教學過程中，教師必須注重課堂導入對英語課堂教學活動的重要作用。如果教師能夠在課堂導入的環節出奇出彩，將會極大地激發學生的學習興趣，提高他們的學習注意力，使他們參與到課堂活動中。下面結合我多年的教學實踐，談談小學英語的課堂導入策略。

一、利用圖片進行導入，激發學生的學習興趣

有創意的導入方法可以使學生的注意力高度集中，并能有效促使學生盡快投入到相關內容的學習中。在開始上課時，教師利用圖片具有的直觀性、可視性和趣味性等特點，指導學生欣賞相關圖片中的對話，可以激發學生的學習興趣，避免英語課堂上的枯燥無味，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。如教學《Unit 6 Colors》一課時，教師可以先利用多媒體設備出示兩組不同的圖片，第一組是五顏六色的圖片，第二組是與之相對應的黑白的圖片，并要求學生比較這兩組圖片，說出它們的區別，從而導入本單元的主題——colors。

教師還可以利用課本中的插圖來導入新課。魯迅先生說過：“書籍的插圖，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補助文字之所不及，所以也是一種宣傳畫。”因此，教師應該利用好這一種宣傳畫，讓其充分發揮出應有的力量，從而打造高效生動的英語課堂。如教學《Unit 1 Hello》一課時，教師可以在上課之前展示課本中的插圖，讓學生仔細觀察圖片中人物的動作，他們就可以猜測出這個單元的主題——打招呼。

二、利用視頻進行導入，為學生提供背景知識

學習外語時，必須要了解該語言的文化常識，才能建立起一定的背景知識，才會有助于對課文文章的理解。因此，為了有效提高學生的文化常識，讓他們領略到國外文化的豐富多彩，教師可以在講授相關課文之前，利用視頻來導入新課，從而為學生提供一定的背景知識。如教學《Unit 8 Happy New Year！》一課時，教師可以在課堂導入環節給學生播放一段關于介紹英國或者美國節日慶典的視頻，這樣不僅可以激發學生學習本單元的興趣，增加學生的背景知識，又能提高學生的文化常識，拓寬學生的文化視野。

三、利用歌曲進行導入，創設生動活潑的英語課堂

為了能充分激發學生對英語學習的動機，讓他們能快樂地學習英語，教師在導入新課時，要充分考慮學生的心理特點和興趣所在。小學生更容易被歡快的音樂所感染，因此，借助歌曲導入新課是一種高效的導入方法。如教學《Unit 8 Happy New Year！》一課時，教師可以在上課之前為學生播放如下一首關于新年的英文歌曲：

Cheer the year

cheer，cheer，cheer the year，

a new one’s just begun.

學生可以一邊聽著歌曲，一邊拍打節拍，仿佛進入了新年的氛圍中，他們在其樂融融的環境中快樂地學習英語，了解有關英美國家的節日文化?？傊?，教師在平時就要關注學生的興趣所在，挖掘他們所喜愛的英語歌曲，并能將這些英語歌曲巧妙地運用到課堂中。

四、利用問題進行導入，巧妙激活學生的思維

為了能夠開門見山地導入課堂，將學生的注意力迅速集中在本堂課所要講的問題上。在課堂導入這一環節，教師可以通過提問的方式，步步為營，幫助學生一步步進入本堂課的主題。如教師可以設置如下問題：“I like watching TV.I am going to watch TV this Sunday.What are you going to do this Sunday？”這樣，設置這個問題以后，學生就可以模仿本單元的目標句型來回答，從而能夠幫助學生運用并擴展所學過的知識。另外，通過這種提問的方式，可以將學生更直接地引入本課所要講的課堂重點中去，從而能夠幫助他們更有效地進行學習。

總之，課堂導入環節對整個英語課堂有著重要的作用，教師應在實際的教學過程中不斷摸索、不斷探究、努力挖掘學生的興趣所在，不斷地發現更多高效的課堂導入方法，創設更加高效的英語課堂。

（特約編輯 陳兮琰）