如何指導學生尋找寫作素材

作文是學生語文素質的集中體現。但是，現實中，許多學生談文色變，究其原因，主要是作文素材的極度匱乏。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，唯有讓學生學會尋找寫作素材，才有可能走出“山重水復疑無路”的困境，迎來“柳暗花明又一村”的艷陽天。要擺脫“巧婦難為無米之炊”的困境，不妨讓學生“無”中生“有”，下面我就告訴同學們一些尋找寫作素材的方法。

一、從社會生活中尋找素材①

社會生活是一個廣闊的領域，它為我們認識社會、感受生活、領悟人生真諦提供了一個無比廣闊的舞臺，多姿多彩的社會生活本身就是作文素材的豐富源泉，作家葉圣陶說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”生活是作文取之不盡用之不竭的源泉②，因此，好的文章往往取材于現實生活，針對性強、有價值、有意義。現實生活是豐富多彩的，這就要求學生要用“自己的眼睛讀世間這部書”，并從中攝取寫作素材。關心社會的發展，關注社會的熱點。

首先，要關注社會的熱點、焦點。比如“徐州城管大戰切糕黨”，“十八大的勝利召開”。“陽光”工程深入人心，“兩免一補”政策惠及千家萬戶，這些政策的實施，使多少失學的孩子重返校園③。這樣的事情也許就發生在你的身邊，或者就發生在你身上。這些讓你感動、刻骨銘心的事，都是寫作的好素材。

其次，要善于捕捉新鮮話題。鳥叔、大衣哥、莫言等文化符號，早已進入了當代中學生的思想評品視線。林書豪NBA、朝鮮發射衛星等等，早已是課前課后的談論話題，這些都可以成為激發靈感，豐富情趣的好素材④。

二、從家庭生活中尋找素材

家庭是社會的一個細胞，它是呵護同學們成長的港灣，只要留心觀察，就會發現家庭成員之間還有不少的趣事、煩事甚至傷心事有待挖掘，體味。

1、用個性化的人物譜寫家庭英雄劇

家庭里的每一位親人都可以成為寫作對象。比如從媽媽永不停止的嘮叨聲中，品出的人間真愛;從父親的嘆息聲中，聽出“下崗”給工人們帶來的精神壓力……這些內容都可以成為精妙的作文題材⑤。不過，只有寫出人物的個性，才能給人留下深刻的印象。

2、用戲劇化的故事譜寫家庭幽默劇

家庭生活，有風和日麗的溫馨時光，也有雷電交加的尷尬時刻，只要你細心捕捉，可以成為最真切的、第一手的原始素材。

3、用形象化的細節譜寫家庭情感劇

在每個人的記憶里都有不少精彩的瞬間、生動的鏡頭和感人的場面，它們曾那樣深深地感動和震撼過我們，并不時沖擊著我們的心扉。朱自清的《背影》，只選取車站送別這一幕場景來寫，極力渲染父親臃腫蹣跚的身體攀過月臺的背影，就是這個背影，觸動了作者心中的感情，使無數的讀者為之感動。

三、從校園里尋找素材

學校是學生求知的殿堂，他們的大部分時間都是在校園度過。漫步在校園這個精彩的世界，你會發現這里喜怒哀樂樣樣皆有，酸甜苦辣五味俱全。只要你細心觀察，寫出來的文章同樣會精彩紛呈。

1、苦中有樂的學習是取材的熱點

學習上的成功，考場上的尷尬以及來自社會、家庭的升學壓力，繁重的課業負擔，這些內容都是很好的寫作素材。這些材料越曲折，人物的情感越感人，寫出來的文章也就越有吸引力。

2、多姿多彩的課余是取材的重點

風景校園獨好。我們可以寫辯論會上的唇槍舌戰，寫學校晚會上的精彩亮相，寫課間十分鐘的嬉笑場面，寫運動場上的拼搏情景。

3、個性鮮明的師生是取材的亮點

聰明的同學總能從熟悉的人物中找出最具個性的寫作對象。如《“古怪”的武老師》作者通過動作、語言、神態等描寫，將一個善于寓教與樂、治學嚴謹的老師形象栩栩如生地呈現在我們面前。

四、從書本中尋找寫作素材

書本是一個博大而又美麗的世界，讀不同的書，你可以品嘗到不同的滋味，感受到不同的快樂。小說里的曲折情節、散文中的詩情畫意、古籍里的激揚文采，不僅能提高閱讀者的文化素養，還能為我們的寫作提供大量的素材。

1、“舊瓶”裝“新酒”

我們所學過的課文，古今中外，名家名篇匯集，為我們提供了多種多樣的寫作素材，此外，課文中所表現的生活、塑造的形象，也可以成為寫作的最好素材。

2、從古詩文中尋找寫作素材

“史家之絕唱，無韻之離騷”，這是魯迅對《史記》的高度評價，說明《史記》既是歷史巨著，也是文學巨著，如果我們把目光投向歷史，就會“不盡材料滾滾來”⑥。《陷阱》依據歷史典故“成也蕭何，敗也蕭何”改編的。大量歷史典故的運用，使文章本身具有濃厚的歷史文化底蘊⑦。

同時，很多古文的思想內容極為豐富，如屈原的“雖九死其猶未悔”的深沉的愛國之情;越王勾踐臥薪嘗膽的有志之舉;魏征“水能載舟亦能覆舟”的民本思想;以國事為重，不計個人得失的藺相如;表現崇高氣節的孟子、文天祥等，都是議論文很好的論據。

此外，那些來自對大自然的美的感悟和解讀的詩句，寫到文章里，既展示了我們濃厚的文化修養，又增加了文章的文采，給文章穿上了一件華美的外衣。

五、從語言積累中尋找寫作素材

有了生活的素材，需要語言的傳遞才能變成文章，因此語言素材的積累也是非常重要的。“工欲善其事，必先利其器”，只有“胸藏萬匯憑吞吐”，才能“筆力千鈞任翕張”。

1、流行詞匯使文章充實活力

隨著時代的變遷、社會的進步，一些流行詞匯開始進入我們的視線，如“禽流感”“三農問題”“移植”“山寨文化”等，這些詞匯寫進文章，無形中會使作品增加時代感。

2、優美詞句使文章魅力四射

語言素材的積累就要從博覽群書做起。我們平時在閱讀中遇到的一些精彩的描寫、優美的語言、生動的事例、深刻的哲理，都可以借到作文中。如2003年高考優秀作文《眼前同一水 筆下情各異》憑著平時積累的優美語言，寫出李后主、辛棄疾、聞一多、朱自清對水的不同感受，該作文由此獲得高分。

獲取作文素材的方法很多，以上幾種方法，同學們不妨去試一試。正如羅丹所說的，生活中不是缺少美，而是缺少發現。只要我們留心觀察，從學校、家庭、社會生活中尋找素材，從書本中廣泛積累寫作素材，就會“無”中生“有”，從而擺脫“無米之炊”的苦惱。

參考文獻：

①羅君：《“材”源滾滾寫不盡》，載《廣東第二課堂》，2009年1-2月號。

②戴召平：《開闊眼界，積累素材》，載《現代語文》，2012年5期。

③李云艷：《攫取生活浪花 使你筆下生輝》，載《河北教育》，2005年13期第45頁。

④杜穎：《激發寫作靈感 創設寫作情境》，載《學科教育平臺·語文》第40頁。

⑤蔡秀怨：《在課堂教學中指導學生積累寫作素材》，載《福建教育研究》，2011年12期第17頁。

⑥代安云：《賞花般對待生活》，載《初中生學習技巧》，2012年3期第31頁。

⑦周遠喜：《舊瓶裝新酒，故事出精彩》，載《作文與考試》，2012年9期。

蔡曉梅，教師，現居江蘇徐州。endprint