于我而言,教師已非一種職業。
在大部分故事、小說、影視作品中,教師往往不是主角,也不是最耀眼的那個,但他們一定是為主角付出最多,卻從未索求過分毫回報的人。
古有鬼谷先生,其徒蘇秦、張儀、孫臏、龐涓,縱橫天下,強于百萬之師。蘇秦合縱六國,使秦十五年不敢出函谷關;張儀連橫親秦,破合縱之策;孫臏身殘志堅,奠定齊國霸業;龐涓出仕魏國,任惠王將軍。鬼谷先生弟子雖少,但哪一位,不是一怒而懼諸侯,安居則天下息的人物?若他們未曾師承鬼谷子,可會有這般成就?
圣賢孔子,開創儒學,三千弟子,達者七十二人;荀子門下,李斯為秦相,韓非成法家思想集大成者;蘇格拉底,其徒柏拉圖,及其徒孫亞里士多德并稱“古希臘三賢”;亞里士多德又教出亞歷山大,震撼世界。
在一次次傳承、教授、談論中,師徒、師生,在某種層面上推動著社會的發展,傳遞著文明的接力棒。以書為師、以己為師、以友為師的人自然也是有的。但不論如何,師徒、師生關系,都無可比擬。這種關系,既可以如父子、如母女,亦可是忘年、莫逆之誼。這種關系,超脫血緣,無關乎他人,只是在教學相長間,互相依賴,彼此收獲。
每個人都可以成為別人的師。而我們不得不感謝的,是目前與我們學生共處于學校的教師們。只有他們會以師長的身份陪著我們走過三年又三年。
于我而言,教師已是光。
唱一曲風花雪月,飲一闋歲月靜好,煙火,流年,紅塵,滄桑,在流年里等待花開,處繁華中守住真淳,于紛蕪中靜養心性。在匆忙間,沉下心來翻開書本,偶覺脖頸酸痛,抬頭望向窗外,便間的陽光奚落在地上,復低下頭,卻發現那其中一束光,就落在書頁上,從未遠離。
雪封千山空寂如墓,一片坦蕩如坻。風中隱有撕裂的號叫,肆虐的風侵入人們唯一的藏身洞穴,熄滅了篝火,只帶來無盡寒冷,唯有捧在掌心的蠟燭,仍在熠熠生輝,不肯滅去。那束光,支起多少人的生命。
夜幕降臨,在森然山林中迷失了方向而找不到歸途的人們逐一倒下,在無盡的惶恐和不安中,人們都喪失信心,放棄了希望,精疲力盡地靠著樹干坐下,抬頭仰望潑墨般的天空。卻在無意間發現云開月明,星辰漫漫。而發出最耀眼光芒的北斗星,點燃了生機。
教師是光。有為保護學生不惜一切甚至付出生命的人,讓這束光變得如太陽一般灼目。也有在危難之中棄學生不顧,只管茍活便可的人,讓這束光黯淡了些許。然而我始終堅信,這束光,是千千萬萬平凡的教師凝聚而成的。
此番教師節,恰離中秋不遠。
天空中那輪明月是你嗎?
蔣文軒,重慶市第十一中學學生。