職業(yè)中專語文教學幾點思考

職業(yè)技能教育是職業(yè)中專教學的主要任務，因此，在職業(yè)中專教學過程中，存在著重視職業(yè)技能課而忽視語文數(shù)學等基礎學科教學的現(xiàn)象。比起普通中學的學生而言，職業(yè)中專的學生基礎知識掌握較差，學習興趣較低，厭學情緒比較明顯，從而導致教師在上課的過程中也沒有很高的教學熱情，這些現(xiàn)象嚴重影響了職業(yè)中專語文教學的效果。語文學科作為基礎科目，有利于提高學生的基礎知識水平、鍛煉學生的思維能力、提升學生的綜合素質，學好語文可以為職業(yè)技能的學習打下良好的基礎。在職業(yè)中專中，要注重語文教學與專業(yè)課程教學的有機結合，讓語文學習取得較好的成效。

一、職業(yè)中專語文教學的現(xiàn)狀以及問題

目前，我國職業(yè)中專的語文教學中存在許多問題，對語文教學的效果產(chǎn)生了比較嚴重的影響。這些問題主要反映在以下幾個方面：

第一，學生語文基礎知識薄弱。在實踐教學中，職業(yè)中專的學生普遍反映出語文基礎知識較差的問題。即使在小學和初中曾接受了近十年的語文教育，但受到學習能力和學習態(tài)度的影響，職業(yè)中專學生對語文基礎知識并沒有得到很好的掌握，亂用標點、病句、錯別字等現(xiàn)象十分嚴重。

第二，學生厭學情緒嚴重。興趣是最好的老師，然而對學習缺乏興趣是職專學生普遍存在的一個問題，因此，也造成了他們基礎知識薄弱，學習成績差的問題。在課堂教學中，學生經(jīng)常出現(xiàn)走神、睡覺、說話、做小動作、逃課的問題，對教學秩序造成了嚴重影響。

第三，語文教學內(nèi)容與專業(yè)課練習不大。目前，絕大多數(shù)的職業(yè)中專語文教學內(nèi)容仍舊是傳統(tǒng)的語文基礎知識，這些內(nèi)容與他們的專業(yè)課程聯(lián)系不大，對于畢業(yè)后就要面對就業(yè)問題的職中專生來說，教學的主要目的都是為了今后的工作打下基礎，但目前的教學模式很難達到這一目的。

第四，教師教學熱情不高。也許是受學生學習態(tài)度和社會大環(huán)境的影響，很多職專的語文教師存在著厭教情緒。在教學過程中，他們僅僅只是依照規(guī)定開展學習，教學的主動性和積極性都不高，給教學帶來了很大影響。

二、優(yōu)化職業(yè)中專語文教學的策略

（一）加強學生主體地位，培養(yǎng)語文學習興趣

學生厭學情緒嚴重是職專語文教學中存在的主要問題之一，提高學生對語文學習的興趣是改善語文教學效果的基本前提。一方面，在教學過程中，要將學生作為課堂教學的主體，在教學模式上，可以通過設計一些互動性的教學環(huán)節(jié)，增加師生間的互動，提高學生對課堂的參與度，激發(fā)他們的學習興趣;另一方面，在教學內(nèi)容的選擇上，也要充分考慮學生的愛好和興趣，將學生的注意力吸引到教學上來。通過方式和內(nèi)容上的改革，提高課堂的活躍度，塑造有利的教學氛圍，促進學生的學習。

（二）采用現(xiàn)代化教學手段，全面推進教學改革

為優(yōu)化語文教學方式，要實現(xiàn)對教學模式的全面改造和升級。第一點，教學內(nèi)容要符合時代發(fā)展趨勢，采用現(xiàn)代化的教學手段開展教學，多媒體是現(xiàn)代教學中常用的教學手段，職專的語文教學中也應充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，利用圖片、音樂、影視等素材開展教學，不僅能調(diào)動學生的學習興趣，還有利于豐富課堂教學的形式，使學生能在更輕松地氛圍里進行語文學習;第二點，要實現(xiàn)對教學內(nèi)容的改革，目前，職專語文教學的內(nèi)容與普通中學的教學內(nèi)容沒有進行很明顯的區(qū)分，職業(yè)偏向性不夠，與學生的專業(yè)聯(lián)系不夠緊密，起不到它為專業(yè)學習打下基礎的作用。因此，在實踐教學中，教師要將專業(yè)課的基本理論引進語文教學中，培養(yǎng)學生的社會適應力，為畢業(yè)后的任職創(chuàng)造有利條件;第三點，在教學評價方面，要改變傳統(tǒng)的以分數(shù)作為能力評判標準的評價方式，更加注重對學生職業(yè)能力和綜合素質的考量。

（三）加強師資隊伍建設，提升教師素質

教師作為教學的主導，對教學質量有著決定性影響。要優(yōu)化職業(yè)中專學語文教學，要重視對語文師資隊伍的建設。一方面，要提高老師的教學水平，敦促語文老師改進教學方法，找到更合理的方式開展語文教學;另一方面，要加強對老師的思想教育，改變教師的教學思想，端正教學態(tài)度，提高教師的教學主動性和教學積極性，打消厭教情緒。

職業(yè)中專的語文教學也應當是教學中的重點環(huán)節(jié)之一，今后在教學中，職專教師應當根據(jù)學生的狀況和特點，結合其專業(yè)課的學習對教學的內(nèi)容、方法、模式進行全面的改革，使其更適合職專學生的實際情況，讓語文學習更具有實用價值，從而起到提高學生綜合素質和能力的作用。

王占紅，教師，現(xiàn)居內(nèi)蒙古通遼。